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Subject : colaboracao Subject : educacao Subject : educacao [ciencias humanas] Content Provider : BASE فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

CONTRIBUIÇÕES DE ANTONIO NÓVOA PARA AS DISCUSSÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE ; ANTONIO NÓVOA’S CONTRIBUTIONS AND DISCUSSIONS ABOUT TEACHER TRAINING ; APORTES DE ANTONIO NÓVOA A LAS DISCUSIONES SOBRE LA FORMACIÓN DOCENTE

Subjects: Education.; Teacher training.; Search

  • Source: Extensão em Foco (ISSN: 2317-9791); v. 12, Publicação contínua (2024) ; 37-46 ; 2317-9791

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Appropriations of modern pedagogy at the São Paulo Teacher Training School: convergences and divergences between Silva Jardim and Camillo Passalacqua (1884-1887) ; Apropiaciones de la pedagogía moderna en la Escuela Normal de São Paulo: convergencias y divergencias entre Silva Jardim y Camillo Passalacqua (1884-1887) ; Apropriações da pedagogia moderna na Escola Normal de São Paulo: convergências e divergências entre Silva Jardim e Camillo Passalacqua (1884 a 1887)

Subjects: Formação de professores; Escola Normal de São Paulo; Pedagogia

  • Source: Cadernos de História da Educação; Vol. 22 (2023): Publicação Contínua; e189 ; Cadernos de História da Educação; v. 22 (2023): Publicação Contínua; e189 ; 1982-7806

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Teacher Training in Physical Education as a Field of Dispute ; La formación docente en Educación Física como terreno de disputa ; A formação docente em Educação Física como campo de disputa

Subjects: Education; Physical Education; Teacher training

  • Source: Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 28 No. 306 (2023); 235-243 ; Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 28 Núm. 306 (2023); 235-243 ; Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 28

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Denialism and education: implications and challenges for teacher training in stricto sensu graduate programs ; Negacionismo e educação: implicações e desafios à formação de professores na pós-graduação stricto sensu

Subjects: Negacionismo; Educação; Pós-graduação

  • Source: Revista do Instituto de Estudos Brasileiros; n. 85 (2023); 19-36 ; 2316-901X ; 0020-3874

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Elements of Reflective Practice in Teacher Training and Teacher Professional Development ; Elementos de la práctica reflexiva en la formación y desarrollo profesional de los docentes ; Elementos da prática reflexiva na formação e desenvolvimento profissional de professores

Subjects: reflective practice; teacher training and professional development; levels of reflexivity

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 54 (2023): jul-dic; 339-354 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 54 (2023): jul-dic; 339-354 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 54 (2023): jul-dic; 339-354

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Origens, conceitos e propósitos das metodologias ativas de aprendizagem ; Origins, concepts and purpose of active learning methodologies ; Orígenes, conceptos y finalidad de las metodologías de aprendizaje activo

Subjects: Educação; metodologia ativa de aprendizagem; formação docente

  • Source: EccoS – Revista Científica; n. 63: Dossiê 63 - Centenário de Darcy Ribeiro; e23450 ; 1983-9278 ; 1517-1949

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DIGITAL TEACHING COMPETENCE MODEL ; MODELO DE COMPETENCIA DOCENTE DIGITAL ; MODELO DE COMPETÊNCIA DOCENTE DIGITAL

Subjects: Competência docente digital; Tecnologia; Educação

  • Source: Educação em Revista ; v. 39 (2023) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Professional Profile and Needs of Basic Education Teachers: Envisioning Nurturing Communities of Practice

Subjects: Educação; Formação docente; Educação Básica

  • Source: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 5 (2023): SET-OUT; 59-85 ; 2178-7727

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The Process of Becoming a Teacher: Experiences with Teachers in Northeast Brazil

Subjects: Educação; formação de professores; self-constitution

  • Source: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 4 (2023): JUL-AUG; 26-61 ; 2178-7727

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Teaching Communication: Teachers, Curriculum and Training ; Ensinar comunicação: professores, currículo e formação ; Enseñar comunicación: profesorado, curriculum y formación

Subjects: educación; comunicación; formación docente

  • Source: RevCom; Núm. 15 (2023); e081 ; 2451-7836

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