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Collection : Portal Electronico De Revistas Academicas De La Universidad Nacional De Costa Rica (Una)
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Academic Journal

Thinking History from Didactics ; Pensar la historia desde la didáctica ; Pensando a história a partir da didática

  • Source: Perspectivas; Núm. 25 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2022); 1-4 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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The Contents of Colombia’s Recent History and its Selection Criteria by Social Science Teachers in Two Educational Institutions in the City of Medellín: What is the Recent History Taught? ; Los contenidos de la historia reciente de Colombia y sus criterios de selección por parte de los maestros de Ciencias Sociales de dos instituciones educativas en la ciudad de Medellín: ¿Cuál es la historia reciente que se enseña?

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-19 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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Teaching History through Social Media and Teaching about Social Media through History: the Scope of Social Media in Teaching History ; Enseñar historia mediante las redes sociales y enseñar sobre redes sociales mediante la historia: los alcances de las redes sociales en la enseñanza de la historia

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-20 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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Notes for a History of the Hospital de San Andrés. Salta (Argentina). First Half of the XIX Century ; Apuntes para una historia del Hospital de San Andrés. Salta (Argentina), primera mitad del siglo XIX ; Notas para uma história do Hospital San Andrés. Salta (Argentina), primeira metade do século XIX

  • Source: Revista de Historia; No 86 (2022): Revista de Historia N° 86 (julio-diciembre, 2022); 1-22 ; Revista de

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The use of songs in History teaching. An alternative proposal to rote learning ; El uso de canciones en la enseñanza de la historia. Una propuesta alternativa al aprendizaje memorístico ; O uso da canções no ensino pela história. Uma proposta alternativa ao aprendizado mecânico

  • Source: Perspectivas; Núm. 25 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2022); 1-21 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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A Curricular Improvement Proposal from The Perspective of Historical and Critical Thinking for the Teaching of History in El Salvador ; Una propuesta de mejora curricular desde la perspectiva del pensamiento histórico y crítico para la enseñanza de la historia en El Salvador

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-25 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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CRISTIANISMOS E IGLESIAS: UNA HISTORIA DE DESAFÍOS Y DIVERSIDADES ; Christians and Churches: A History of Challenges and Diversities ; Cristianismos e Igrejas: Uma História de Desafios e Diversidades

  • Source: Siwô' Revista de Teología/Revista de Estudios Sociorreligiosos; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Siwo 15.2.; 1-10 ; 2215-2482 ; 2215-227X

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Usando las emociones para comprender cuestiones socialmente vivas en las clases de Historia ; Using Emotions to Understand Socially Active Issues in History Lessons

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-23 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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The Adventure is to Discover Ourselves: Theoretical and Methodological Reflections for a Feminist Education and History 'from the Other Corner' ; La aventura es descubrirnos: Reflexiones teóricas y metodológicas para una educación e historia feminista “desde la otra esquina”

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-23 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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Why History? Some Responses from Current Didactic Research ; Editorial: ¿Para qué la historia? Algunas respuestas de la investigación didáctica actual

  • Source: Perspectivas; Núm. 24 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2022); 1-4 ; 2215-4728 ; 1409-3669

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