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Academic Journal

INFLUÊNCIAS IDEOLÓGICAS E POLÍTICAS NA EDUCAÇÃO E NA FORMAÇÃO DOCENTE: A DISSEMINAÇÃO DA PERSPECTIVA NEOLIBERAL DA UNESCO

  • Authors : de Jesus, Beatriz Gontijo; Redecentro - Rede de pesquisadores sobre professores (as) da Região Centro-Oeste/Brasil

Subjects: Educação e formação docente; Educação. Formação Docente. UNESCOBrasil; de 1990 à 2021; Levantamento BibliográficoLevantamento Bibliográfico

  • Source: REVISTA UNIARAGUAIA; v. 16, n. 2 DOSSIÊ (2021); 13-25 ; 2676-0436

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Políticas Educacionais e a Formação Docente: o que dizem os documentos oficiais brasileiros sobre diversidade e sexualidade?

Subjects: Educação; Formação docente; Diversidade e SexualidadeAmérica Latina; Brasil; ParanáSéculo XXI, década de 2020; documentos, bibliografias

  • Source: Ensino & Pesquisa; ENSINO & PESQUISA, V. 19, Nº 2, 2021 ; 2359-4381 ; 1676-1030

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Gêneros e sexualidades na formação docente entre dores e delícias: problematização

Subjects: Educação; Formação docente; PedagogiaAmérica Latina; Brasil; século XXI

  • Source: Ensino & Pesquisa; ENSINO & PESQUISA, V. 19, Nº 2, 2021 ; 2359-4381 ; 1676-1030

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Percepção de alunos/as sobre gênero no Ensino de História: políticas públicas de formação docente e educação básica

Subjects: Educação; Formação docente; LicenciaturaBrasil; Século XXI; 14 anos

  • Source: Ensino & Pesquisa; Ensino & Pesquisa, v. 19, nº 1, 2021 ; 2359-4381 ; 1676-1030

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The role of curricular stage supervised in teaching training in the area of natural sciences: conceptions of trainees regarding the practice of teaching ; El papel de la práctica curricular supervisada en la formación docente del área de ciencias naturales: concepciones de los practicantes con relación a la práctica de la enseñanza ; O papel do estágio curricular supervisionado na formação docente na área de ciências naturais: concepções dos estagiários quanto à prática de ensino

Subjects: Supervised internship; Teacher training; Teaching practiceBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Educação em Perspectiva; Vol. 11 (2020): Continuous Publication; e020017 ; Educação em Perspectiva; Vol. 11 (2020): Publicación continua; e020017 ; Educação em Perspectiva; v. 11 (2020):

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Formação docente e a utilização de metodologias ativas: uma análise de teses e dissertações

Subjects: Educação; Formação docente; intervenções escolaresAmérica Latina; Brasil; Rio Grande do Sul

  • Source: Ensino & Pesquisa; Ensino & Pesquisa, v. 17, nº 3, 2019 ; 2359-4381 ; 1676-1030

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Teacher training and maker education: the challenge of developing skills ; Formação docente e educação maker: o desafio do desenvolvimento das competências

Subjects: Formação de professores; Educação maker; Fab labBrazil; Brasil2015-2019

  • Source: Tecnologias, Sociedade e Conhecimento; v. 7 n. 2 (2020): Edição temática sobre Educação Maker e Robótica Pedagógica; 185 - 188 ; Tecnologias, Sociedade e Conhecimento; Vol. 7 No. 2 (2020):

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Problematização na formação docente da avaliação da aprendizagem

Subjects: Avaliação da aprendizagem; Planejamento; Grupo de estudosBrasil; século XXI

  • Source: Ciências em Foco; v. 8 n. 1 (2015); 10 ; Ciências em Foco; Vol. 8 No. 1 (2015); 10 ; Ciências em Foco; Vol. 8 Núm. 1 (2015); 10 ; 2178-1826

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Diversidade sexual e educação: desafios para a formação docente

Subjects: diversidade sexual; educação; sexualidadeBrasil

  • Source: Sexuality, Health and Society - Latin American Journal; n. 13 (2013); 069-082 ; Sexualidade, Saúde e Sociedade Revista Latino-Americana; n. 13 (2013); 069-082 ; Sexualidad, Salud y Sociedad - Revista

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Meme production as a campaign against fake news : reconciling creativity, humor, activism and teacher training ; Produção de memes como campanha contra as fake news: conciliando criatividade, humor, ativismo e formação docente

Subjects: Memes; Fake news; Digital literacyBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Tecnologias, Sociedade e Conhecimento; v. 6 n. 2 (2019): Edição temática sobre Aprendizagem Criativa; 197-210 ; Tecnologias, Sociedade e Conhecimento; Vol. 6 No. 2 (2019): Edição temática sobre

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