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Post-Truth and Education: STS Vaccines to Re-establish Science in the Public Sphere

• Authors : Valladares, Liliana (ORCID 0000-0001-9616-7021)

Subjects: Ethics; Anti Intellectualism; Science and Society

• Source: Science & Education. Oct 2022 31(5):1311-1337.27

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Letramentos e a educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade): reflexões sobre a formação de cidadãos críticos na cultura digital ; Letters and Science, Technology and Society Education (STS): reflections on the formation of critical citizens culture in the digital

• Authors : Bazilio, Ana Paula Matos; Cultri, Camila do Nascimento; Gomes, Verônica de Souza ...

Subjects: Ciência da Informação; Educação; LetramentoLondrina

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Post-Truth and Education ; STS Vaccines to Re-establish Science in the Public Sphere

• Authors : Valladares, Liliana; UNAM-DGAPA

• Source: Science & Education ; volume 31, issue 5, page 1311-1337 ; ISSN 0926-7220 1573-1901

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Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Experiência de Estágio na Licenciatura em Ciências Biológicas

• Authors : Mendes Rocha, Thaís; Silva, Josie Agatha Parrilha da

Subjects: Formação de Professores; Ensino Superior; Estágio de Docência

• Source: Revista de Iniciação à Docência; v. 9 n. 1 (2024): (jan. - dez., 2024); e13988, 1-20 ; 2525-4332

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Bourdieu's perspective on Science Education and the concept of participation in Science, Technology and Society (STS) Education ; Perspectivas de Bourdieu sobre la Educación en Ciencias y el concepto de participación en la Educación en Ciencia, Tecnología e Sociedad (CTS) ; Perspectivas de Bourdieu na Educação em Ciências e o conceito de participação na Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)

• Authors : Ganhor, João Paulo; Meglhioratti, Fernanda Aparecida

Subjects: Bourdieu. Investigación en Educación Científica. Educación CTS. Participación social; Bourdieu. Pesquisa em Educação em Ciências. Educação CTS. Participação social; Bourdieu. Research in Science Education. STS Education. Social participation

• Source: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 5; e150953234 ; Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 5; e150953234 ; Research, Society and Development; v. 9 n. 5; e150953234 ; 2525-3409

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Estética e epistemologia na educação tecnológica: elementos em Freire e Marcuse

• Authors : Emerson Pessoa Ferreira

Subjects: Aesthetics. Technological Education. STS.; Science (General); Q1-390

• Source: Vértices, Vol 14, Iss 3, Pp 103-116 (2013)

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EDUCAÇÃO CTS NO ITINERÁRIO FORMATIVO DO PIBID: POTENCIALIDADES DE UMA DISCUSSÃO A PARTIR DO DOCUMENTÁRIO "A HISTÓRIA DAS COISAS".

• Authors : Clarimundo Ramos, Tiago¹ ; Fernandes Sobrinho, Marcos² ; Almeida E. Silva, Karolina Martins³

• Source: Investigações em Ensino de Ciências. ago2018, Vol. 23 Issue 2, p18-48. 31p.

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«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica.

• Authors : Acevedo-Díaz, José Antonio ; García-Carmona, Antonio¹

• Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016, Vol. 13 Issue 1, p3-19. 17p.

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Educação do campo, CTS, Paulo Freire e currículo: pesquisas, confluências e aproximações

• Authors : Werlang, Jair; Pereira, Patrícia Barbosa

Subjects: Educação do campo; CTS; Paulo Freire

• Source: Ciencia & Educação, ISSN 1980-850X, Vol. 27, 2021

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CHALK THE INTERACTIVE SCREENS: INVESTIGATION ON THE DIMENSIONS OF TECHNOLOGY IN THE VISION OF TEACHERS IN INITIAL TRAINING OF SCIENCES ; Do giz às telas interativas: uma investigação sobre manifestações de Tecnologia na formação inicial de professores de Ciências ; DO GIZ AS TELAS INTERATIVAS: INVESTIGAÇÃO SOBRE AS DIMENSÕES DE TECNOLOGIA NA VISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE CIÊNCIAS

• Authors : Felix de Lima, Dioginys Cesar; Marisa Dantas, Josivânia; Prado Amaral-Rosa, Marcelo

Subjects: Technology Dimension. Initial Teacher Training. STS Education. Nature of Technology; Dimensão de Tecnologia. Formação inicial de Professores. Educação CTS. Natureza da Tecnologia; Dimensão de Tecnologia

• Source: REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 23 Núm. 53 (2024); 104 - 122 ; REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 23 No. 53 (2024); 104 - 122 ; 0718-5162

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