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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

• Authors : Narvaez, Sebastian; Moya Barbera, Ricardo

Subjects: bienestar del estudiante; escuela de arquitectura; estrategias

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114 ; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114 ; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114 ; 1390-5007 ; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Una visión académica centrada en el bienestar del estudiante y su directa relación con una Escuela de Arquitectura

Subjects: bienestar del estudiante, escuela de arquitectura, estrategias, pedagogía, visión académica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

• Source: Eidos; No. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eídos; Núm. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; Eidos; n. 14 (2019): Espacios en Transición; 99-114; 1390-5007; 1390-499X

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Rendimiento académico en la perspectiva del desarrollo y bienestar del estudiante. Una visión clínico psicoanalítica*

• Authors : Lerner Matiz, Jeannette; Universidad EAFIT

Subjects: Rendimiento académico en la perspectiva del desarrollo y bienestar del estudiante. Una visión clínico psicoanalíticaMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees

• Source: Revista Universidad EAFIT, Vol. 46, No. 160 (2010)

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