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Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera

• Authors : Pueyo Villa, Silvia; University/Department: Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura; ...

Subjects: Formació del professorat; Formación de profesores; Teacher training

• Source: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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DIVERSIDAD DE ACEPCIONES DE ARGUMENTO: NECESIDAD DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES.

• Authors : Camargo, Leonor¹ ; Perry, Patricia¹ ; Molina, Óscar¹

• Source: PNA. abr2024, Vol. 18 Issue 3, p313-338. 26p.

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Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores

• Authors : Leonor Camargo; Patricia Perry; Óscar Molina

Subjects: acepciones de argumento; argumento matemático; docente de matemáticas

• Source: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 3, Pp 313-338 (2024)

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CONSIDERACIONES SOBRE EL SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES NORMALISTAS SUPERIORES

• Authors : Erika Patricia Daza Pérez; Ingrid Fabiola Granados Gelves

Subjects: Escuela Normal Superior; Normalistas Superiores; Formación inicial de profesores

• Source: New Trends in Qualitative Research, Vol 20, Iss 1 (2024)

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La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración

• Authors : Natalia Ricciardi; Carolina Tramallino; Thalita Camargo Angelucci

Subjects: Español como lengua segunda y extranjera; Interculturalidad crítica; Formación de profesores

• Source: Perspectiva, Vol 41, Iss 4 (2023)

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Comportamiento histórico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación de profesores de Matemática en Cuba

• Authors : René Yasmani Velázquez Prieto; Michel Enrique Gamboa Grauss; Luis Zaldivar Henriquez

Subjects: formación de profesores de matemática, las tic en la formación de profesores de matemática, proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática; Education

• Source: Opuntia Brava, Vol 14, Iss 4, Pp 190-205 (2022)

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Modelo Didáctico para la formación de profesores, en los pensamientos matemático, tecnológico y pedagógico en el marco de la resolución y planteo de problemas.

• Authors : Junior Conde-Carmona, Robinson¹ ; Bolívar, Nicolás²

• Source: GeSec: Revista de Gestao e Secretariado. 2023, Vol. 14 Issue 12, p21796-21817. 22p.

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Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores

• Authors : Camargo Uribe, Leonor; Perry, Patricia; Molina, Óscar

Subjects: Conjecture problem; Geometry; Mathematical argument

• Source: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN 1887-3987, Vol. 18, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: (April,

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ICT integration in FLT: An analysis of TPACK implementation in Spanish Primary Teacher Education.

• Authors : Gómez Sánchez, Tania F.¹, ; Bobadilla-Pérez, María¹; Arcas, Begoña Rumbo¹

• Source: Digital Education Review; Jun2024, Issue 45, p214-221, 8p

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From mathematical contents to process of meaning production: a possibility to mathematics teacher education ; Del contenido matemático a los procesos de producción de significado: una posibilidad para la formación de profesores de matemáticas ; Du contenu mathématique aux processus de production de sens: une possibilité pour la formation des professeurs de mathématiques ; De conteúdos matemáticos para processos de produção de significados: uma possibilidade para formação de professores de matemática

• Authors : Linardi, Patricia Rosana; Oliveira, Viviane Cristina Almada de; Santos, João Ricardo Viola dos

Subjects: Mathematics teacher education; Mathematical education; Model of semantic fields

• Source: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 086 - 113 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo

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