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Academic Journal

Reflexões sobre a ação pedagógica no desenvolvimento da modelagem matemática ; Action teaching in the development of Mathematical Modeling

Subjects: Pedagogical intervention; Mathematical modeling; Statistics educationBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 25 n. 2 (2017): maio/ago.; 305-323 ; Zetetike; Vol. 25 No. 2 (2017): maio/ago.; 305-323 ; Zetetike; Vol. 25 Núm. 2 (2017): maio/ago.; 305-323 ; 2176-1744

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Mathematical modelling and texts produced in an in-service teacher education programme ; Modelagem matemática e os textos produzidos em um programa de formação continuada

Subjects: Modelagem matemática; Formação de professores; Prática pedagógicaBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 23 n. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376 ; Zetetike; Vol. 23 No. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376 ; Zetetike; Vol. 23 Núm. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376 ; 2176-1744

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Educação estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática

Subjects: Statistical education - Review; Educação estatística - Resenha; Educação estatísticaBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 22 n. 1 (2014): jan./jun. [41]; 159-166 ; Zetetike; Vol. 22 No. 1 (2014): jan./jun. [41]; 159-166 ; Zetetike; Vol. 22 Núm. 1 (2014): jan./jun. [41]; 159-166 ; 2176-1744

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Theorical contribuitions about the mathematics learning in the mathematical modelling ; Contribuições teóricas sobre aprendizagem matemática na modelagem matemática

Subjects: Mathematical modelling; Normativesystem; Mathematics learningBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 22 n. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 ; Zetetike; Vol. 22 No. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 ; Zetetike; Vol. 22 Núm. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 ; 2176-1744

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Um olhar semiótico sobre modelos e modelagem: metáforas como foco de análise ; A semiotic look on mathematical modeling: a focus on metaphors

Subjects: Semiotics; Metaphors; Mathematical modelingBrazil; Brasil2010

  • Source: Zetetike; v. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 38414 ; Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais:

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Modelagem matemática e representações semióticas: contribuições para o desenvolvimento do pensamento algébrico ; Mathematical Modeling and semiotic representations: contributions to the development of algebraic thinking

Subjects: Mathematical modeling; Semiotic representations; Algebraic thinkingBrazil; Brasil2009

  • Source: Zetetike; v. 18 n. 1 (2010): jan./jun. [33] ; Zetetike; Vol. 18 No. 1 (2010): jan./jun. [33] ; Zetetike; Vol. 18 Núm. 1 (2010): jan./jun. [33] ; 2176-1744

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Modelagem matemática e educação ambiental: uma experiência com alunos do ensino fundamental ; Mathematical Modelling and Environmental Education: an Experience with Elementary School Students

Subjects: Educação matemática; Modelagem matemática; Educação ambientalBrazil; Brasil2007

  • Source: Zetetike; v. 15 n. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 ; Zetetike; Vol. 15 No. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 ; Zetetike; Vol. 15 Núm. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 ; 2176-1744

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Modelagem matemática na escola e na formação do professor ; Mathematical modeling in the school and in teacher's development

Subjects: Mathematical modeling; Interdisciplinary; Teacher's developmentBrazil; Brasil2007

  • Source: Zetetike; v. 15 n. 2 (2007): jul./dez. [28]; 11-26 ; Zetetike; Vol. 15 No. 2 (2007): jul./dez. [28]; 11-26 ; Zetetike; Vol. 15 Núm. 2 (2007): jul./dez. [28]; 11-26 ; 2176-1744

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O conceito de função em situações de modelagem matemática

Subjects: Educação matemática; Modelagem matemáticaBrasil2005

  • Source: Zetetike; v. 13 n. 1 (2005): jan./jun. [23]; 63-86 ; Zetetike; Vol. 13 No. 1 (2005): jan./jun. [23]; 63-86 ; Zetetike; Vol. 13 Núm. 1 (2005): jan./jun. [23]; 63-86 ; 2176-1744

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O que pensam os professores sobre modelagem matemática?

Subjects: Modelagem Matemática; Ensino-aprendizagem; ProfessoresBrazil; Brasil1999

  • Source: Zetetike; v. 7 n. 1 (1999): jan./jun. [11]; 67-86 ; Zetetike; Vol. 7 No. 1 (1999): jan./jun. [11]; 67-86 ; Zetetike; Vol. 7 Núm. 1 (1999): jan./jun. [11]; 67-86 ; 2176-1744

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