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Portuguese Language Teaching Methodology in teacher training: incursions into a corpus of pedagogical manuals ; Metodología del Enseño de la Lengua Portuguesa en la formación docente: incursión en un corpus de manuales pedagógicos ; Metodologia de ensino de língua portuguesa na formação docente: incursão em um corpus de manuais pedagógicos

• Authors : Nonato, Sandoval

Subjects: pedagogy of disciplines; teacher training; textbooks

• Source: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 19 (2019): Publicação contínua; e077 ; Revista Brasileira de História da

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Professor de Geografia: entre o Estudo do Fenômeno e a Interpretação da Espacialidade do Fenômeno

• Authors : de Oliveira Roque Ascenção, Valéria; Célio Valadão, Roberto

Subjects: Espacialidade; conhecimento docente; metodologia de ensino

• Source: Scripta Nova: revista electrónica de geografía y ciencias sociales; 2014: Vol. 18 Control, disciplina y ciudadanía en la escuela

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Concepções dos professores de matemática em relação à etnomatemática como metodologia de ensino

• Authors : Souza, Cassiana de Morais; Angelo, Cristiane Borges

Subjects: Etnomatemática; Metodologia de ensino; Concepção dos professores

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As rotinas de pensamento na formação de professores de artes visuais ; Rutinas de Pensamiento en la formácion de profesores de artes visuales ; Thinking Routines for training visual art teachers

• Authors : Vianna, Rachel de Sousa

Subjects: educação artística; mediação cultural; metodologia de ensino

• Source: Práxis Educacional; v. 19 n. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e12499 ; Práxis Educacional; Vol. 19 Núm. 50 (2023): Edição 2023

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Origens, conceitos e propósitos das metodologias ativas de aprendizagem ; Origins, concepts and purpose of active learning methodologies ; Orígenes, conceptos y finalidad de las metodologías de aprendizaje activo

• Authors : Lasakoswitsck, Ronaldo

Subjects: Educação; metodologia ativa de aprendizagem; formação docente

• Source: EccoS – Revista Científica; n. 63: Dossiê 63 - Centenário de Darcy Ribeiro; e23450 ; 1983-9278 ; 1517-1949

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Origins, concepts and purpose of active learning methodologies ; Orígenes, conceptos y finalidad de las metodologías de aprendizaje activo ; Origens, conceitos e propósitos das metodologias ativas de aprendizagem

• Authors : Lasakoswitsck, Ronaldo

Subjects: active learning methodology; teacher training; teaching and learning methodology

• Source: EccoS – Revista Científica; n. 63: Dossiê 63 - Centenário de Darcy Ribeiro; e23450 ; 1983-9278 ; 1517-1949

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Neuromethogology and neuroimaging for a teacher training ; Neurometodologia e neuroimagem para a formação de professores

• Authors : De Barros, Claudia

Subjects: Metodologia de ensino; Neuromethodologia de ensino; Neuroimagem

• Source: Texto Livre; Vol. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia ; e40454 ; Texto Livre; v. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia ; 1983-3652

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Metodologias de ensino e os estágios na formação de professores: diálogos possíveis no curso de licenciatura em Ciencias Biológicas da UFLA ; Teaching methodologies and the stages in the teacher education: possible dialogues in the graduation course in Biological Sciences at UFLA ; Metodologías de enseñanza y los passos en la educación de profesores: posibles diálogos en el curso de licenciamiento en Ciencias Biológicas en la UFLA

• Authors : Serillo, Camila; Gonçalves, Laise Vieira; Nascimento Junior, Antônio Fernandes

Subjects: Formação docente; Metodologia de Ensino; Estágio Supervisionado

• Source: Revista Valore

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Structure and Content of Pre-professional Practices in the Pedagogical Model National of Universidad Nacional de Educación (Ecuador) ; Estructura y contenido de las prácticas pre profesionales en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Educación (Ecuador) ; Estrutura e conteúdo das práticas pré-profissionais no modelo pedagógico da Universidade Nacional de Educação (Equador)

• Authors : Palacios Liberato, Lucas Abelardo

Subjects: teacher training; professional skills; educational research

• Source: Pedagogía y Saberes; No. 50 (2019): ene-jun; 187-198 ; Pedagogía y Saberes; Núm. 50 (2019): ene-jun; 187-198 ; Pedagogía y Saberes; n. 50 (2019): ene-jun; 187-198 ; 2500-6436 ; 0121-2494

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Sentidos atribuídos por futuros professores de matemática ao processo de formação no programa de residência pedagógica ; Meanings attributed by future mathematics teachers to the training process in the pedagogical residence program

• Authors : Altomare, Zilda de Carvalho Marani;

Subjects: Prática docente; Formação de professores; Programa de Política Nacional de Formação de Professores

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