Source: Journal für LehrerInnenbildung : jlb 21(3), 74-83 (2021). doi:10.25656/01:23552 special issue: "Pädagogisches Ethos : Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen"

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Academic Journal

Kein Platz für mein Ethos. Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Authors : Haupt, Selma; Hering, Sabine; Wever, Laura

Subjects: Lehrerbildung; Lehrer; Professionalität

Source: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 3, S. 74-83

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Academic Journal

Selbstwirksamkeit erlangen, Belastung reduzieren? Effekte des Feedbackverhaltens der Ausbilder/innen in Unterrichtsnachbesprechungen ; Acquiring self-efficacy and reducing emotional exhaustion? Effects of teacher educators' feedback

Authors : Pereira Kastens, Claudia; Döring-Seipel, Elke; Nolle, Timo

Subjects: Lehrerausbildung; Referendariat; Selbstwirksamkeit

Source: Journal for educational research online 12 (2020) 1, S. 67-90

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Academic Journal

Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu 'Sprachbildung'. Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme

Authors : Paetsch, Jennifer; Dubiel, Simone; Lütke, Beate

Subjects: Lehrer; Lehrerbildung; Lehramt

Source: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 4, S. 68-77

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Book

Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte ; How do “things” get into the music classroom? Research on the materiality of music pedagogical practice exemplified in divergent orientations within teaching-related practices of trainee teachers

Authors : Godau, Marc; Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung. Jahrestagung (39. : 2017 : Bad Wildbad)

Subjects: Handlung; Lehrer; Musikpädagogik

Source: Clausen, Bernd [Hrsg.]; Dreßler, Susanne [Hrsg.]: Soziale Aspekte des Musiklernens. Münster; New York : Waxmann 2018, S. 43-55. - (Musikpädagogische Forschung; 39)

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Academic Journal

Peer-Learning vom Studienbeginn bis ins Referendariat – ePortfolio-gestützte Lernszenarien

Authors : Busse, Annette; Bosse, Dorit

Subjects: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Peer Group

Source: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 3, S. 66-72

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Academic Journal

La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire ; Triangulation in der Beurteilung der beruflichen Kompetenzen von Lehrkräften in der Praktikumsausbildung: Vergleichsstudie in der Primarschule, Sekundarschule und Kantonalen Maturitätsschule

Authors : André, Bernard; Zinguinian, Méliné; Golay, Pascal

Subjects: Schulpraktikum; Referendariat; Referendar

Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 1, S. 79-98

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Academic Journal

Fachliches und fachdidaktisches Wissen von angehenden Deutschlehrkräften im Referendariat. Konzeption und Ergebnisse einer Testung in Berlin und NRW ; Content knowledge and pedagogical content knowledge of trainee German language teachers. Design and results of a test applied in Berlin and North Rhine-Westphalia

Authors : Bremerich-Vos, Albert; König, Johannes; Fladung, Ilka

Subjects: Kompetenz; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II

Source: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 3 (2019) 2, S. 155-172

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نتائج البحث

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Kontraproduktiver Umgang mit Erkenntnissen evidenzbasierter Pädagogik in der zweiten Phase der Lehrerausbildung oder: Die funktionale Ambivalenz des Mühlsteins

Demokratiebildung in der dritten Phase der Lehrkräftebildung

Kein Platz für mein Ethos : Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Kein Platz für mein Ethos. Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Selbstwirksamkeit erlangen, Belastung reduzieren? Effekte des Feedbackverhaltens der Ausbilder/innen in Unterrichtsnachbesprechungen ; Acquiring self-efficacy and reducing emotional exhaustion? Effects of teacher educators' feedback

Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu 'Sprachbildung'. Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme

Peer-Learning vom Studienbeginn bis ins Referendariat – ePortfolio-gestützte Lernszenarien

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