Source: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S.

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Academic Journal

Sprachenübergreifendes Bewusstsein in der universitären Lehre – Eine empirische Untersuchung von Lehrpersonen im DaF-Studium in Dänemark und Norwegen

Authors : Nielsen, Maj Schian

Subjects: Mehrsprachigkeitsdidaktik; sprachenübergreifendes Bewusstsein; Lehrer*innen-einstellungen

Source: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 27. Jahrgang (April 2022) ; 1205-6545

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Book

'Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium'. Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Authors : Meier, Jana; Vogelsang, Christoph; Rotärmel, Tanja

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Book

Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells

Authors : Schreck, Stefan; Gröben, Bernd

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Book

Das außerschulische Berufsfeldpraktikum aus Perspektive der Studierenden. Ergebnisse einer explorativen qualitativen Interviewstudie

Authors : Bedehäsing, Jutta; Fuchs, Andrea; Heer, Michaela

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Microteaching im Berufsfeldpraktikum. Ein Konzept zur Entwicklung diversitätssensibler Haltungen und Handlungsorientierungen. Ergebnisse einer empirischen Studie im Förderunterricht an der Universität Duisburg-Essen

Authors : Lakehal, Siham; Mavruk, Gülşah

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Projekte zur Förderung bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher und ihre Wirkung auf die Professionalisierung in den Praxisphasen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse

Authors : Berninger, Ina; Dahlmanns, Claus; Eichler, Judith

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums

Authors : Vogelsang, Christoph; Meier, Jana

Subjects: Lehrer; Professionalisierung; Lehrerbildung

Source: Schöning, Anke [Hrsg.]; Heer, Michaela [Hrsg.]; Pahl, Michelle [Hrsg.]; Diehr, Frank [Hrsg.]; Parusel, Eva [Hrsg.]; Tinnefeld, Anja [Hrsg.]; Walke, Jutta [Hrsg.]: Das Berufsfeldpraktikum als

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Academic Journal

Problemorientierte Lehr-Lern-Arrangements in der Praxis. Eine empirische Untersuchung zur Organisation und Gestaltung fächerübergreifenden Unterrichts

Authors : Stübig, Frauke; Ludwig, Peter H.; Bosse, Dorit

Subjects: Befragung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung

Source: Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 3, S. 376-395

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نتائج البحث

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Soziale Komplexität als Lehrherausforderung. Eine empirische Untersuchung handlungsleitender Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit weltgesellschaftlicher Komplexität

Nachhaltig(e) Ernährung lehren. Eine empirische Untersuchung zur Sichtweise von Lehrkräften

Sprachenübergreifendes Bewusstsein in der universitären Lehre – Eine empirische Untersuchung von Lehrpersonen im DaF-Studium in Dänemark und Norwegen

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