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Subject : school
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Book

Die Sprachlichkeit der Anerkennung. Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

Subjects: Pädagogisches Handeln; Schule; Unterricht

  • Source: Weinheim : Beltz Juventa 2023, 318 S.

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Book

Kooperation zwischen Ganztagsschule und außerschulischen Akteuren. Eine Forschungsübersicht. Expertise

Subjects: Bildungsforschung; Schule; Schulforschung

  • Source: München : Deutsches Jugendinstitut 2022, 55 S.

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Book

Anerkennung als didaktische Kategorie

Subjects: Ethik; Pädagogik; Beziehung

  • Source: Berndt, Constanze [Hrsg.]; Häcker, Thomas [Hrsg.]; Walm, Maik [Hrsg.]: Ethik in pädagogischen Beziehungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 151-161

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Academic Journal

Die Bedeutung des Räumlichen in bildungstheoretischer Hinsicht. Zur atmosphärischen Programm- und Erlebniswirkung schulischer Räume ; The meaning of space in terms of educational theory. On the atmospheric effect of school environments

Subjects: Schule; Raum; Bildungstheorie

  • Source: Die deutsche Schule 114 (2022) 1, S. 11-21

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Book

„Wer steuert die Bildung - Wer steuert die Schule?“ Ein öffentliches Podiumsgespräch zur Eröffnung des 26. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Subjects: Bildung; Schule; Steuerung

  • Source: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek,

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Academic Journal

Bildungsungleichheit im und durch schulischen Unterricht. Zur Frage der Rekonstruierbarkeit der (Re-)Produktion von Bildungsungleichheit in Unterrichtsprotokollen

Subjects: Bildung; Bildungschance; Soziale Ungleichheit

  • Source: Pädagogische Korrespondenz (2021) 63, S. 24-41

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Academic Journal

Betroffene können Zeugen sein, wenn Systeme versagt haben

Subjects: Erziehungswissenschaft; Sexueller Missbrauch; Verantwortung

  • Source: Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 21-28

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Academic Journal

Sachverstand und Partizipation. Lehren aus der COVID-19-Krise am Beispiel der Schule

Subjects: Schulschließung; Pandemie; Schule

  • Source: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 102-109

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Academic Journal

Individuelle Förderung. Wozu, und wenn ja, wie?

Subjects: Individuelle Förderung; Schüler; Schülerin

  • Source: Schulmanagement 51 (2020) 2, S. 8-10

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Academic Journal

Individuelle Förderung. Wozu, und wenn ja, wie?

Subjects: Individuelle Förderung; Schüler; Schülerin

  • Source: Schulmanagement 51 (2020) 2, S. 8-10

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