نتائج البحث

Reflective Practice: Moving Intention into Action.

• Authors : Miciak, Maxi¹, ; Lavoie, Michelle M.¹; Barrington, Gail V.²

• Source: Canadian Journal of Program Evaluation; Spring2021, Vol. 36 Issue 1, p95-105, 11p

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Knowing, Doing, and Becoming Reflective Practitioners: A Narrative Inquiry of STEAM Educators.

• Authors : Sunar, Pushpa Kumari¹; Pant, Binod Prasad¹; Dahal, Niroj¹

• Source: Alberta Journal of Educational Research; Spring2024, Vol. 70 Issue 1, p114-129, 16p

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Retour sur une expérience a priori inhabituelle : former des futurs enseignants de français langue étrangère à l’exploitation de Moodle avec Moodle

• Authors : Bergey, Jean-Luc

Subjects: plate-forme d’apprentissage; formation; TICE

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The Role of Evaluative Thinking in the Teaching of Evaluation.

• Authors : Archibald, Thomas¹,

• Source: Canadian Journal of Program Evaluation; 2021 Special Issue, Vol. 35 Issue 3, p310-319, 10p

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Using People Styles for Interpersonal Competence: Encouraging Purposeful Reflection on Communication Behaviours.

• Authors : Smith, Tiffany Lee¹,

• Source: Canadian Journal of Program Evaluation; 2021 Special Issue, Vol. 35 Issue 3, p403-412, 10p

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Teachers as Reflective Practitioners: From Individualism to Vygotskian Social Constructivism.

• Authors : Shah, Muhammad Athar¹

• Source: Alberta Journal of Educational Research; Fall2022, Vol. 68 Issue 3, p297-307, 11p

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Former un praticien réflexif en enseignement de l’EPS : quels dispositifs ?

• Authors : Maouche, Massinissa¹ ; Idir, Abdennour²; Negaz, Mohamed³

Subjects: *TEACHER training; *REFLEXIVITY; *PROFESSIONALIZATIONALGERIA

• Source: Revue Académique des Études Sociales et Humaines. 2023, Vol. 15 Issue 2, p655-669. 15p.

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Accompagner le développement d’une posture réflexive en formation initiale des enseignants : des besoins différents en fonction de l’année de formation ?

• Authors : Hanin, Vanessa¹; Cambier, Anne-Catherine¹

• Source: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation; Autumn2023, Vol. 46 Issue 3, p687-723, 37p

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EXPLORING INTERPROFESSIONAL LEARNING IN COLLABORATIVE CARE TEAMS: A CASE STUDY IN PRIMARY HEALTH CARE.

• Authors : O'Brien, Sarah¹; English, Leona M.¹

• Source: Canadian Journal for the Study of Adult Education; Spring2022, Vol. 34 Issue 1, p67-83, 17p

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Les enjeux éthiques de l’enseignement en ergothérapie : des injustices au sein des départements universitaires.

• Authors : Drolet, Marie-Josée¹ ; Girard, Karoline²; Gaudet, Rébecca³

• Source: Canadian Journal of Bioethics / Revue canadienne de bioéthique. 2020, Vol. 3 Issue 1, p22-36. 15p.

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