Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 1, S. 84-107Revue suisse des sciences de

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

The school effect on mathematics performance in PISA 2012: a comparison between two cantons in Switzerland

Authors : Alice Ambrosetti; Franck Petrucci; Sandra Fenaroli

Subjects: School; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Mathematics lessons

Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 90-102

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Herstellung von Eindeutigkeit - die Erfassung globaler Kompetenzen durch PISA 2018

Authors : Ress, Susanne; Timm, Susanne; Taube, Dorothea

Subjects: Global learning; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Testkonstruktion

Source: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 19-24

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Globale Kompetenzen als Capabilities? Eine Betrachtung der PISA-Konzeption globaler Kompetenzen aus der Perspektive des Capability Approach

Authors : Sauerwein, Markus; Vieluf, Svenja

Subjects: Global learning; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Testkonstruktion

Source: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 25-32

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

PISA 2018 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

Authors : Mang, Julia; Seidl, Ludwig; Schiepe-Tiska, Anja

Subjects: Eltern; Medienkompetenz; Parents

Source: Münster ; New York : Waxmann 2021, 329 S.

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Cross-cultural comparability of noncognitive constructs in TIMSS and PISA

Authors : Fabián Barrera-Pedemonte; Janine Buchholz; Jia He ...

Subjects: School; Lower secondary; Academic achievement

Source: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 26(4), 369-385. RoutledgeAssessment in education 26 (2019) 4, S. 369-385

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Using process data to explain group differences in complex problem solving

Authors : Liene Brandhuber; Johannes Naumann; Frank Goldhammer

Subjects: Immigration; Complex problem solving; PsycINFO

Source: The Journal of educational psychology 112 (2020) 8, S. 1546-1562

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

PISA reading. Mode effects unveiled in short text responses

Authors : Zehner, Fabian; Kroehne, Ulf; Hahnel, Carolin

Subjects: Impact research; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Education

Source: Psychological test and assessment modeling 62 (2020) 1, S. 85-105

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

نتائج البحث

فلترة النتائج

Neue Perspektiven zur PISA Global Competence-Messung basierend auf Reflexionen zum luxemburgischen Bildungsbericht

Die Erfassung von Global Competences in PISA: Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung globaler Kompetenzen

Modèles nationaux d’intégration de migrant·e·s et résultats PISA: éléments pour un débat

The school effect on mathematics performance in PISA 2012: a comparison between two cantons in Switzerland

Herstellung von Eindeutigkeit - die Erfassung globaler Kompetenzen durch PISA 2018

Globale Kompetenzen als Capabilities? Eine Betrachtung der PISA-Konzeption globaler Kompetenzen aus der Perspektive des Capability Approach

PISA 2018 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

Cross-cultural comparability of noncognitive constructs in TIMSS and PISA

Using process data to explain group differences in complex problem solving

PISA reading. Mode effects unveiled in short text responses

اتصل بنا

اتبع