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Source: International Journal for Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2022): jan./apr.; 168-181 ; Revista Internacional de Pesquisa en Educación Matemática; Vol.

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Teaching-learning Addition of Fractions Via Problem Solving ; Enseñanza-aprendizaje de la suma de fracciones a través de la resolución de problemas ; Ensino-aprendizagem de adição de frações via resolução de problemas

Authors : Carlos de Proença, Marcelo; Akamine, Caio

Subjects: mathematics teaching; problem solving; fractions

Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 52 (2022); 303-322 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 52 (2022); 303-322 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 52 (2022); 303-322 ; 2323-0126 ; 0121-3814

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Problem solving as a methodology for teaching mathematics in basic education: a systematic literature review ; A resolução de problemas enquanto metodologia de ensino de matemática na educação básica: uma revisão sistemática de literatura

Authors : Padovani, Patricia Garcia Souza; Morais, Elton Cesar Silva; Barbosa, Mayara Lustosa de Oliveira

Subjects: Ensino tradicional; Resolução de problemas; Ensino de matemática

Source: Ensino da Matemática em Debate; v. 9 n. 2 (2022); 37-61 ; 2358-4122

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JOGO DOS POLINÔMIOS: UMA EXPERIÊNCIA METODOLÓGICA NO ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL

Authors : May , Lisiane; Gemmi , Andriele Rafaela; Titon , Flaviane Predebon

Subjects: Ensino de matemática; Jogos matemáticos; Formação inicial

Source: Anais da Mostra de Iniciação Científica do Instituto Federal Catarinense Campus Concórdia; v. 12 n. 1 (2022): Anais da Mostra de

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TEACHER TRAINING IN MATHEMATICS AT THE IFRJ: OUR GRADUATES SPEAK ; FORMACIÓN DE PROFESORES EN MATEMÁTICAS EN LA IFRJ: NUESTROS EGRESADOS HABLAN ; A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA NO IFRJ: COM A PALAVRA O NOSSO EGRESSO

Authors : Santos da Silva, Cíntia dos; Figueira-Oliveira, Denise; Oliveira Braga, Eduardo dos Santos de

Subjects: Formação inicial; Professores de Matemática; Egressos

Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e015 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica

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TEACHER TRAINING IN MATHEMATICS AT THE IFRJ: OUR GRADUATES SPEAK ; FORMACIÓN DE PROFESORES EN MATEMÁTICAS EN LA IFRJ: NUESTROS EGRESADOS HABLAN ; A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA NO IFRJ: COM A PALAVRA O NOSSO EGRESSO

Authors : Silva, Cintia dos Santos da; Figueira-Oliveira, Denise; Braga, Eduardo dos Santos de Oliveira

Subjects: Initial formation; Mathematics Teachers; Graduates

Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 1 (2022): January to April 2022; e015 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Enero a Abril 2022;

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EDUCATION OF TEACHERSOF THE INITIAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE FACE OF OVERCOMING DIFFICULTIES IN MATHEMATICS

Authors : Hemilyn da Silva Meneguete; Nathália Hernandes Turke; Marinez Meneghello Passos

Subjects: formação inicial; formação continuada; ensino de matemática

Source: Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e051-e051 (2021)

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Vivências com o ensino de Matemática na formação inicial de professores

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA NO IFRJ: COM A PALAVRA O NOSSO EGRESSO

Teaching-learning Addition of Fractions Via Problem Solving ; Enseñanza-aprendizaje de la suma de fracciones a través de la resolución de problemas ; Ensino-aprendizagem de adição de frações via resolução de problemas

Problem solving as a methodology for teaching mathematics in basic education: a systematic literature review ; A resolução de problemas enquanto metodologia de ensino de matemática na educação básica: uma revisão sistemática de literatura

JOGO DOS POLINÔMIOS: UMA EXPERIÊNCIA METODOLÓGICA NO ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL

TEACHER TRAINING IN MATHEMATICS AT THE IFRJ: OUR GRADUATES SPEAK ; FORMACIÓN DE PROFESORES EN MATEMÁTICAS EN LA IFRJ: NUESTROS EGRESADOS HABLAN ; A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA NO IFRJ: COM A PALAVRA O NOSSO EGRESSO

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