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Développer la pratique réflexive des étudiants par l'autoévaluation. D'une logique de formation diplômante à une logique d'apprentissage responsable et durable : retour sur trois expériences dans une formation d'ingénieur

• Authors : Rouvrais, Siegfried;

Subjects: Qualité; Réflectivité; Pratique réflexiveParis; France

• Source: Journée du Réseau CEFI-Ecoles (Comité d'Etudes sur les Formations d'Ingénieur) : l'évaluation des acquis en formation d'ingénieur : témoignages ;

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Reflective Practice: Moving Intention into Action.

• Authors : Miciak, Maxi¹, ; Lavoie, Michelle M.¹; Barrington, Gail V.²

• Source: Canadian Journal of Program Evaluation; Spring2021, Vol. 36 Issue 1, p95-105, 11p

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Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques

• Authors : Amaury Daele; Paola Ricciardi Joos; Mallory Schaub

Subjects: Méthodologie; évaluation; conseil pédagogique

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 37, Iss 2 (2018)

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Multidimensionality of assessment in the Common European Framework of Reference for languages (CEFR)

• Authors : Piccardo, Enrica

Subjects: CEFR; assessment; complexity

• Source: OLBI Journal; Vol. 4 (2012): Evaluation in the context of individual and global mobility ; Cahiers de l'ILOB; Vol. 4 (2012): L'évaluation

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Evaluation, norme et accompagnement : effets d'un dispositif de développement de l'analyse réflexive des professeurs stagiaires en enseignement.

• Authors : VACHER, Yann¹

• Source: Revue Phronesis. 2017, Vol. 6 Issue 4, p114-130. 17p.

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USING EVALUATION TO SHAPE AND DIRECT COMPREHENSIVE COMMUNITY INITIATIVES: EVALUATION, REFLECTIVE PRACTICE, AND INTERVENTIONS DEALING WITH COMPLEXITY.

• Authors : Janzen, Rich¹, ; Seskar-Hencic, Daniela²; Dildar, Yasir³

• Source: Canadian Journal of Program Evaluation; Autumn2011, Vol. 26 Issue 2, p61-88, 28p

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Accompagner et évaluer le stagiaire dans la réalisation de liens entre les savoirs théoriques, didactiques, pédagogiques et expérientiels: le point de vue d'enseignants associés et de superviseurs universitaires sur l'apport du ePortfolio chez le stagiaire

• Authors : Monney, Nicole¹, ; Cody, Nadia¹, ; Labrecque, Roxanne¹,

• Source: Canadian Journal for the Scholarship of Teaching & Learning; Dec2018, Vol. 9 Issue 3, preceding p1-20, 22p

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Évaluation de l'introduction des patients enseignants dans la formation des internes de médecine générale.

• Authors : HAGHIGHI, Sophie¹; AIRES, Maria José²; MARCHAND, Claire²

• Source: Pédagogie Médicale. 2017 supplement, Vol. 18, pS37-S38. 2p.

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Evaluation des difficultés du raisonnement clinique chez les étudiantes sages-femmes au Maroc

• Authors : ALLAM, Lamya; HAFIDI ALAOUI, Moulay Smail; KHACHANI, Souad

Subjects: Evaluation; difficultés de raisonnement clinique; étudiantes sages- femmes

• Source: Revue Internationale des Sciences de Gestion; Vol. 6 No. 4 (2023) ; Revue Internationale des Sciences de Gestion ; Vol. 6 No. 4 (2023) ; Vol. 6 No 4 (2023) ; 2665-7473

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Accompagner et évaluer le stagiaire dans la réalisation de liens entre les savoirs théoriques, didactiques, pédagogiques et expérientiels : le point de vue d’ enseignants associés et de superviseurs universitaires sur l’ apport du ePortfolio chez le stagiaire

• Authors : Nicole Monney; Nadia Cody; Roxanne Labrecque

Subjects: ePortfolio; évaluation; accompagnement

• Source: Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 9, Iss 3, Pp 1-20 (2019)

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