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Confronts in Mathematics Teaching in specialized educational service post-pandemic ; Enfrentamentos no ensino de Matemática no atendimento educacional especializado pós-pandemia

• Authors : Lübeck, Marcos; Silva, Alessandra Aparecida dos Reis

Subjects: Specialized Educational Service; Mathematics; Teaching

• Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 341-362 ; 2594-9179 ;

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Educação: Pesquisas Contemporâneas ...

• Authors : LEMOS, Flávia Cristina Silveira; COLOMBANI, Fabiola; SENHORAS, Elói Martins

Subjects: Brasil; Educação; Ensino

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CURRICULUM AND TECHNOLOGIES: INCLUSIVE EDUCATION, TEACHER TRAINING AND PEDAGOGICAL PRAXIS ; CURRÍCULO Y TECNOLOGÍAS: EDUCACIÓN INCLUSIVA, FORMACIÓN DOCENTE Y PRAXIS PEDAGÓGICA ; CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁXIS PEDAGÓGICA

• Authors : Alves Guimarães, Ueudison; Aparecida Lemos, Andréa; Maria da Silva, Adriana

Subjects: Educação inclusiva; Formação docente; research aims to present education

• Source: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 4 No. 8 (2023): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES; e473662 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218;

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A PERSPECTIVA DOS PERFIS DE APRENDIZAGEM: UMA VIVÊNCIA COM A SEQUÊNCIA FEDATHI E A TEORIA DA OBJETIVAÇÃO ; TEACHER EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF LEARNING PROFILES: AN EXPERIENCE WITH THE FEDATHI SEQUENCE AND THE THEORY OF OBJECTIVES ; LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PERFILES DE APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA CON LA SECUENCIA FEDATHI Y LA TEORÍA DE LOS OBJETIVOS

• Authors : Alves Guimarães, Ueudison; Silvany, Marco Antonio; Carvalho, Wanderson

Subjects: Formação de professores; Ensino; Perfis

• Source: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 4 No. 7 (2023): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES; e473568 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218;

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The pedagogical practices of the Chemistry faculty and their relationship with the academic performance of undergraduate students in Natural Sciences and Environmental Education at the Universidad Popular del Cesar ; Las prácticas pedagógicas del profesorado de Química y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar ; As práticas pedagógicas dos professores de Química e sua relação com o desempenho acadêmico dos alunos de graduação em Ciências Naturais e Educação Ambiental da Universidade Popular del Cesar

• Authors : Restrepo Acevedo, Maryuri Claudeth; Restrepo Vásquez, Saúl Enrique

Subjects: prácticas pedagógicas; desempeño académico; enseñanza

• Source: Revista Criterios; Vol. 29 No. 2 (2022): Revista Criterios - Julio - Diciembre; 181-201 ; Revista Criterios; Vol. 29 Núm. 2 (2022): Revista Criterios - Julio - Diciembre; 181-201 ; Revista Criterios;

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Docência universitária como práxis criadora: o valor heurístico de categorias do materialismo histórico-dialético

• Authors : Costa Araújo, Lucélia; Cosme de Carvalho, Maria Vilani

Subjects: Educação superior; Ensino; pesquisa e extensão

• Source: Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 488-500 ; 2175-5604

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Theoretical-practical relationships in mathematical training provided to Early Elementary School Teachers: old and new challenges ; Relaciones teórico-prácticas en la formación matemática de profesores de los años iniciales de la Educación Primaria: viejos y nuevos retos ; Relações teórico-práticas na formação matemática de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: velhos e novos desafios

• Authors : Silva, Antonia Alves Pereira da; Ortigão, Maria Isabel Ramalho

Subjects: Pedagogia; Matemática; Práxis

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 19 No. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de

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Relações Teórico-Práticas na Formação Matemática de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Velhos e Novos Desafios

• Authors : Antonia Alves Pereira da Silva; Maria Isabel Ramalho Ortigão

Subjects: Pedagogia; Matemática; Práxis

• Source: Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)

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ENSINO DA REGRA DE TRÊS: A PROPOSIÇÃO CINCO DO LIBER QUADRATORUM COMO UM CONTEXTO PRÓPRIO DE ESTUDO EM MATEMÁTICA

• Authors : SILVA, DENIVALDO PANTOJA DA; Guimarães Filho, José dos Santos

Subjects: Regra de Três; Liber Quadratorum; Práxis

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 7 n. 20 (2020): Número Especial - IV Seminário Cearense de História da Matemática; 139-147 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Sense and meanings of basic and intermediate academic teachers about the question Why do you ask the student questions during the class? ; Sentido y significados de docentes de básica y media académica acerca del interrogante ¿Para qué le hace usted preguntas al estudiante durante la clase? ; Sens et signification de la question pour les enseignants du primaire et du collège Pourquoi posez-vous des questions à l'élève pendant la classe ? ; Sentido e significado da pergunta para professores do ensino fundamental e médio Por que você faz perguntas aos alunos durante as aulas?

• Authors : González-Arizmendi, Samuel; Monterroza-Montes, Viviana Margarita

Subjects: Suidagogy; pedagogical question; pedagogy

• Source: Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 12 Núm. 25 (2019): Quaestiones Disputatae Vol. 12 No 25; 141-161 ; 2422-2186

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