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El cambio didáctico en la formación inicial de profesores de Química. Estrategias para su desarrollo en la reflexión sobre la práctica ; The didactic change in the initial training of Chemistry teachers. Strategies for its development in reflection on practice

Subjects: Química; Enseñanza; Ciencias

  • Source: Abell, S. (2007). Research on science teachers’ knowledge. En S. K. Abell y N. G. Lederman (Eds.), Handbook of Research on Science Education (pp. 1105-1149). Mahwa, New Jersey: Lawrence Erlbaum

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