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Compte rendu : Le débat de société public régulé en anglais langue étrangère en Belgique francophone. État des lieux sur les pratiques déclarées et expérimentation d’un enseignement explicite vs implicite du genre

• Authors : Renson, Audrey

Subjects: genres textuels; Débat de société public régulé; Enseignement du débat

• Source: Didactiques en Pratique, 10 (2024)

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Introduire l’enseignement explicite dans sa pratique : comment quatre enseignantes s’approprient-elles un dispositif d’atelier d’écriture structuré ?

• Authors : André, Marine; Schillings, Patricia; Dumont, Anouk

Subjects: appropriation; pratiques enseignantes; stratégies d'écriture

• Source: Nexus : Articuler Pratiques d'Enseignement et Recherches, 2 (1), 5-29 (2022)

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L’enseignement explicite pour accompagner élèves et enseignants.

• Authors : Bocquillon, Marie; Baco, Christophe;

Subjects: enseignement explicite; coaching; formation initiale

• Source: Résonances Mensuel de l’École Valaisanne (2023-05-05)

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Retombées de l’enseignement explicite du recours aux traces écrites sur la compréhension de textes narratifs lus en vue d’une évaluation au premier cycle du secondaire

• Authors : Issa, Coralie; Babin, Julie

Subjects: Premier cycle du secondaire; Enseignement explicite; Compréhension de textes narratifs

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Testing an interactionist model of explicit teaching of writing strategies ; Mise à l’épreuve d’un modèle interactionniste d’enseignement explicite des stratégies d’écriture

• Authors : Falardeau, Erick; Lord, Marie-Andrée; Sauvaire, Marion

Subjects: Enseignement explicite; interactionnisme; stratégie d’écriture

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 3 (2022); 80-100 ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 3 (2022); 80-100 ; 1916-0666 ;

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Introduire l’enseignement explicite dans sa pratique : comment quatre enseignantes s’approprient-elles un dispositif d’atelier d’écriture ?

• Authors : Marine, André; Schillings, Patricia; Dumont, Anouk

Subjects: appropriation; pratiques enseignantes; stratégies d'écriture

• Source: NEXUS : Connecting teaching practice and research; Vol. 2 No. 1 (2022); 5-29 ; NEXUS : Articuler pratiques d'enseignement et recherches; Vol. 2 No 1 (2022); 5-29 ;

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Conjuguer enseignement explicite et approche authentique de l’écriture pour développer les compétences rédactionnelles des élèves du cycle 5-8

• Authors : André, Marine; Dumont, Anouk; Libion, Morgane

Subjects: Enseignement explicite; Approche authentique; Écriture

• Source: Apprendre et Enseigner Aujourd'hui, 8 (2), 30-33 (2019)

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Enseignement du débat et enseignement explicite. Un duo redouté, mais efficace.

• Authors : Renson, Audrey

Subjects: Débat; enseignement explicite; enseignement des langues étrangères

• Source: Présentation réalisée dans le cadre du cours de didactique disciplinaire LLM -master 1 et AESS

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Mitigating negative transference in foreign language articulatory phonetics: Revisiting explicit instruction ; Attenúet le transfert négatif dans la phonétique articulatoire des langues étrangères: une revisión de la méthode d'enseignement explicite

• Authors : Wagner, Lisa C.; Rodríguez-Castro, Mónica; Zampaulo, André

Subjects: Spanish phonetics; explicit instruction; language acquisition

• Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 33 (2021); 11-25 ; 1988-2548 ; 1130-0531

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L’enseignement explicite d’une stratégie de planification : impact sur la production écrite d’un texte argumentatif en FLE chez des élèves de 3ème année secondaire (AS)

• Authors : Akmoun, Houda

Subjects: production écrite; processus rédactionnels; stratégie de planification d’écriture

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