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LEITURA DIALÓGICA NO TRABALHO COM A CAPA DE LIVRO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

• Authors : Francine Fuza, Ângela¹ ; Aparecida Borges-Alves, Fátima¹

• Source: Fórum Lingüístico. out-dez2024, Vol. 21 Issue 4, p10896-10913. 18p.

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A UTILIZAÇÃO E CRIAÇÃO DE PARADIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

• Authors : Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Luzia Roseli da Silva Santos

Subjects: Publicações Científicas; Libro paradidáctico; Scientific publications

• Source: Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 3, jul./set. 2023; 55-80Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)Universidade Federal

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A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ÂMBITO DA DIVERSIDADE, DESIGUALDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE DOCENTES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE PORTO VELHO - RO

• Authors : Maria José da Silva Cardoso Scalzer; Roselene Chagas de Novaes Ferreira; Dulcicléia Cirina de Oliveira

Subjects: Formação continuada; Diversity; Ensino fundamental

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CONECTANDO ASPECTOS SOCIOCULTURAIS AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ATIVIDADES DESPLUGADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Luciana Salgado; Aleteia Araujo; Luciana Bolan Frigo

Subjects: Pensamento computacional; Elementary school; Ensino fundamental

• Source: Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 120, Pp 73-85 (2023)Cadernos CEDES, Volume: 43, Issue: 120, Pages: 73-85, Published: 22 MAY 2023

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APLICABILIDADE DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Joachim da Silva Penserot; José Luiz

Subjects: Applicability; Artificial Intelligence; Educacional

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Bullying e saúde mental de estudantes do ensino fundamental e médio: revisão da literatura ; Bullying and mental health of elementary and high school students: literature review

• Authors : Mansur, Thiago Sandrini; Portugal, Flávia Batista

Subjects: Bullying; Mental health; Students

• Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde/Brazilian Journal of Health Research; Vol. 27 Núm. supl_1 (2025); 164-174 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde/Brazilian Journal of Health Research; v.

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Approach of the concept chemical transformation in the 4th elementary school year focusing on a textbook ; Abordagem do conceito transformação química no 4º ano do ensino fundamental com foco no livro didático

• Authors : Garcia, Denis da Silva; Basso Zanon, Lenir

Subjects: Ciências da Natureza; Formação de conceitos; Livro didático

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 40 n. 122 (2025); e16119 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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TIKTOK COMO AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FRAÇÃO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Welmer, Marinete Santana Wutke; Cardoso, Valdinei Cezar

Subjects: TikTok; Conceito de Fração; Aprendizagem

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 12 n. 34 (2025): BOCEHM (Fluxo Contínuo) ; 1-19 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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tratamento que a escola dá à variedade linguística do aluno do ensino fundamental de uma escola da zona rural, do município de Imperatriz-MA

• Authors : Ana Carolina Freitas de Farias; Maria da Guia Taveiro Silva

Subjects: educação do campo; variedade linguística; elementary school

• Source: Revista (Con)Textos Linguísticos; v. 16 n. 34 (2022): Revista (Con)Textos Linguísticos-Percepção Sociolinguística; 54-72Revista (Con)Textos LinguísticosUniversidade Federal do

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Can the characteristics of 5th grade teachers impact the mathematical achievement of their students? ; ¿Las características de los docentes de 5º año de primaria pueden impactar en el rendimiento matemático de sus alumnos? ; As características dos professores de 5º ano do Ensino Fundamental podem impactar o desempenho matemático de seus alunos?

• Authors : Assis, Évelin Fulginiti de; Menegotto, Letícia; Vargas Dorneles, Beatriz

Subjects: Teachers' profile; Mathematical achievement; Elementary school

• Source: Perspectiva; Bd. 43 Nr. 3 (2025); 1-20 ; Perspectiva; Vol. 43 No. 3 (2025); 1-20 ; Perspectiva; Vol. 43 Núm. 3 (2025); 1-20 ; Perspectiva; Vol. 43 No 3 (2025); 1-20 ; Perspectiva; V. 43 N. 3 (2025);

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