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Subject : educational policy

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Academic Journal

Sinnlichkeit und Intervention. Eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Rancière ; Rethinking the aesthetics and politics of school development and school research with Jacques Rancière

Authors : Schmidt, Melanie

Subjects: Wissen; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung

Source: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 11 (2022), S. 127-141

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Auf dem Weg zu einem Konzept Dokumentarischer Schulforschung: methodisch-methodologische Anfragen an Forschung zum Thema Schulentwicklung

Authors : Bauer, Tobias; Geber, Georg; Görtler, Sophie-Cathérine ...

Subjects: Sociology & anthropology; Education; Bildung und Erziehung

Source: Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 349-376

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Schulentwicklung durch (Daten-)Einsicht? Kybernetische und pädagogische Verbindungslinien zu Schulinspektionen ; School improvement via (databased) insight? Cybernetic and pedagogical relations to school inspections

Authors : Schmidt, Melanie

Subjects: Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Bildungsmonitoring

Source: "Neue Steuerung" - Renaissance der Kybernetik? Münster; New York : Waxmann 2020, S. 77-91. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 15)

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Academic Journal

Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht? Zum Zusammenhang zwischen der Zuständigkeit im Unterricht und dem Stand der inklusiven Schulentwicklung

Authors : Sommer, Sabine; Czempiel, Stefanie; Kracke, Bärbel

Subjects: Bildung und Erziehung; Education; Schulische Inklusion

Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 12 ; 1 ; 35-47 ; Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter

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Inklusive Schulentwicklung als Impuls für die Begabungsförderung

Authors : Pfahl, Lisa; Seitz, Simone

Subjects: Jugendlicher; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Hochbegabung

Source: Hackl, Armin [Hrsg.]; Imhof, Carina [Hrsg.]; Steenbuck, Olaf [Hrsg.]; Weigand, Gabriele [Hrsg.]: Begabung und Traditionen. Frankfurt am Main 2014, S. 46-57. - (Karg Hefte: Beiträge zur

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Academic Journal

Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung. Das Beispiel 'Schulinspektion' - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? ; On the ambivalence of the concept of evidence-based school development. The example of 'school inspection' - progressive retrogression or innovation?

Authors : Heinrich, Martin

Subjects: Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interview

Source: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 6, S. 778-792

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Unterstützung und stärkeorientierte Schulentwicklung durch das Programm 'Ideen für mehr! Ganztägig lernen.'

Authors : Kahl, Heike; Wichmann, Maren

Subjects: Ganztagsschule; Ganztagsbetreuung; Schulentwicklung

Source: Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Mehr Schule oder doch: Mehr als Schule? Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2011, S. 11-21. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2011)

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Schulentwicklung und regionaler Kontext: Reformverläufe und Problemstrukturen

Authors : Kuthe, Manfred; Reinhardt, Klaus;

Subjects: Landscaping and area planning; Education; Städtebau

Source: Soziologie in der Gesellschaft: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, der Ad-hoc-Gruppen und des Berufsverbandes Deutscher Soziologen beim 20.

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Steuerung von Schulentwicklung und Unterrichtsqualität durch staatliche Lehrpläne?

Authors : Vollstädt, Witlof

Subjects: Bildungsforschung; Akzeptanz; Bildungspolitik

Source: Füssel, Hans-Peter [Hrsg.]; Roeder, Peter M. [Hrsg.]: Recht - Erziehung - Staat. Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung. Weinheim : Beltz 2003, S.

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Academic Journal

Neue sozialwissenschaftliche Impulse für Schulforschung, Schulentwicklung und Lehrer/innenbildung

Authors : Ernst-Heidenreich, Michael; Kielblock, Stephan

Subjects: Bildung und Erziehung; Education; Makroebene des Bildungswesens

Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 2 ; 213-218

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