نتائج البحث

Vocabulario básico de orientación didáctica

• Authors : López Martínez, Fuensanta;

Subjects: verbs.; nouns; basic

• Source: TDR (Tesis Doctorales en Red)

تفاصيل العنوان

Gamification as a didactic strategy for the acquisition of vocabulary in English in the post-pandemic ; Gamificación como estrategia didáctica para la adquisición de vocabulario en inglés en la postpandemia ; Gamificação como estratégia didática para aquisição de vocabulário em inglês no pós-pandemia

• Authors : Pérez Cuaces, Lorena Anabel

Subjects: gamification; didactics; strategy

• Source: Mendive. Journal on Education; Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre; 867-877 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre; 867-877 ; Mendive. Revista Educação;

تفاصيل العنوان

Los organizadores gráficos como recurso didáctico para el aprendizaje de vocabulario en inglés de los estudiantes de grado octavo en la Institución Educativa Departamental Rural Germania

• Authors : Sánchez Olarte, Susan Carolina; Almeida Briceño, Pedro; Beleño Acuña, Evelin

Subjects: Aprendizaje de vocabulario; Didáctica; Estrategias de enseñanza

• Source: Maestría en Didáctica de las Lenguas

تفاصيل العنوان

Enseñanza de vocabulario en inglés a estudiantes de educación superior técnico profesional. Lengua de señas chilena como estrategia multimodal.

• Authors : Lohaus Reyes, María Francisca¹, ; Herrera-Fernández, Valeria¹,

• Source: Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning; 2021, Vol. 14 Issue 1, p99-122, 24p

تفاصيل العنوان

Estudio del vocabulario específico de Física y Química como recurso didáctico

• Authors : Repetto Jiménez, Emigdia; Repetto Jiménez, María Ángeles

Subjects: Didáctica; Física; Química

• Source: Asociación Canaria para la Enseñanza de las Ciencias Viera y Clavijo. III Congreso, Las Palmas, del 22 al 26 de septiembre de 1986, p. 1-4

تفاصيل العنوان

Teaching English Vocabulary to Higher Technical Professional Education Students. Chilean Sign Language as a Multimodal Strategy ; Enseñanza de vocabulario en inglés a estudiantes de educación superior técnico profesional. Lengua de señas chilena como estrategia multimodal ; Ensino de vocabulário em inglês a alunos do ensino superior técnico e profissional. Linguagem de sinais chilena como estratégia multimodal

• Authors : Lohaus Reyes, María Francisca; Herrera Fernández, Valeria

Subjects: Didáctica; Enseñanza de lenguas; Enseñanza del inglés como lengua extranjera

• Source: instname:Universidad de La Sabana ; reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de La Sabana

تفاصيل العنوان

Realia como técnica didáctica para activar el vocabulario pasivo de los estudiantes de grado tercero en una IED en la asignatura de inglés

• Authors : Manjarrés Flórez, Catalina; Holguín Carvajal, Juliana; Garcia, Wilder

Subjects: Vocabulario; Realia; InglésBogotá

تفاصيل العنوان

La Gamificación Como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Vocabulario en Inglés en el Grado Octavo

• Authors : Contreras_Herazo_Elsy,Esperanza; Cuello_Porto_Mónica,María;

Subjects: Gamificación; Didáctica; Vocabulario en Inglés

تفاصيل العنوان

Fortalecimiento del vocabulario básico de inglés en estudiantes del programa Inclusión Escolar ; Strengthening basic English vocabulary in students of the School Inclusion program

• Authors : Álvarez García, Nidia Patricia; Cuervo Gamboa, Luz Marina

Subjects: Inclusión educativa; Vocabulario básico; Recurso digitalBogotá - Colombia

تفاصيل العنوان

Teaching English Vocabulary to Higher Technical Professional Education Students. Chilean Sign Language as a Multimodal Strategy ; Enseñanza de vocabulario en inglés a estudiantes de educación superior técnico profesional. Lengua de señas chilena como estrategia multimodal

• Authors : Lohaus Reyes, María Francisca; Herrera-Fernández, Valeria

Subjects: didáctica; enseñanza de lenguas; enseñanza del inglés como lengua extranjera

• Source: Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning; Vol. 14 No. 1 (2021); 99-122 ; Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning; Vol. 14 Núm. 1 (2021); 99-122 ;

تفاصيل العنوان