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Parte 2 – lei 10.639: avanços e desafios Lei 10.639/03: dificuldades dos professores de uma escola da rede estadual, em Ponte Nova - MG, ao trabalhar, no ensino fundamental II, com temáticas de cultura africana em sala de aula, em especial com as religiõe

• Authors : Carvalho, Mírian; Gois, Aurino

Subjects: cultura; matriz africana; formação

• Source: Pensando Áfricas e suas diásporas; n. 1 (2017): Pensando Áfricas e suas diásporas - PARTE 1; 1-22

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Possibilities of epistemological foundations for the teaching of afro-brazilian and african history and culture in Brazil: reflections from the african context ; Posibilidades de fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña y africana en Brasil: reflexiones desde el contexto africano ; Possibilidades de fundamentos epistemológicos para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil: reflexões a partir do contexto africano

• Authors : Regis, Kátia Evangelista; Gomes, Nilma Lino; Nhalevilo, Emília Afonso

Subjects: currículo; ensino da história e cultura africana e afro-brasileira; indigenous knowledge systems (IKS)

• Source: Revista e-Curriculum; Vol. 20 No. 1 (2022); 70-99 ; Revista e-Curriculum; v. 20 n. 1 (2022); 70-99 ; 1809-3876

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Formação de professores/as e a obrigatoriedade do estudo da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena: uma compreensão da licenciatura em Pedagogia com área de aprofundamento na Educação do Campo

• Authors : Silva, Alexandra Costa Alves da; Ferreira, Ana Paula Romão de Souza

Subjects: Educação etnicorracial; Currículo; Pedagogia - licenciatura

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Tecendo tramas, trançando gentes: narrativas constituindo identidades em uma escola municipal de Porto Alegre/RS no ensino da história e cultura africana e afro-brasileira

• Authors : Ramos, Tanise Müller; Xavier, Maria Luisa Merino de Freitas

Subjects: Estudos culturais; Raça; Identidade cultural

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Inclusão obrigatória da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no currículo oficial: vozes e tensões no projeto curricular do estado de Pernambuco

• Authors : Marinho, Geonara Marisa de Souza;

Subjects: Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08; Interculturalidade; Currículo

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Objetivos de Ensino para História da África e dos Afrodescendentes : um Estudo Comparativo entre Currículos de Quatro Países Lusófonos

• Authors : Fagundes, Adriano Bier; Meinerz, Carla Beatriz

Subjects: Ensino de história; Currículo; Negros

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Curriculum and africanities: a look at the training of black libras translators and interpreters ; Currículo y africanidades: una mirada a la formación de traductores e intérpretes negros libras ; CURRÍCULO E AFRICANIDADES: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS PRETOS

• Authors : Martins, Diléia Aparecida; Anertey Abbey, Elijah; Seluchiniak Nunes, Evelin

Subjects: Tradutor e Intérprete de língua de sinais; Etnia; História da África

• Source: Papers of Language and Society; Vol. 23 No. 2 (2022): Fluxo contínuo e Dossiê Questões raciais, em intersecção, como agentes de transformação no campo dos estudos da Linguagem; 186-198 ;

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A ausência/presença das relações étnico-raciais nos currículos dos cursos de pedagogia: o caso da Unesp/Marília

• Authors : Cardoso, Ivanilda Amado; de Castro, Rosane Michelli

Subjects: Currículo; Educação; Curso de pedagogia

• Source: Práxis Educacional; v. 11 n. 18 (2015): Currículo e Diversidade; 91-115 ; Práxis Educacional; Vol. 11 Núm. 18 (2015): Currículo e Diversidade; 91-115 ; Práxis Educacional; Vol. 11 No. 18 (2015):

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A ausência/presença das relações étnico-raciais nos currículos dos cursos de pedagogia: o caso da Unesp/Marília

• Authors : Ivanilda Amado Cardoso; Rosane Michelli de Castro

Subjects: Currículo; Educação; Curso de pedagogia

• Source: Práxis Educacional, Vol 11, Iss 18 (2014)

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CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM TRIANGULAR PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA EM ARTES

• Authors : Penha, Jakslaine Silva da; Araujo, Débora Cristina de; Fapes – Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo

Subjects: Ensino de artes; Abordagem triangular; DCNERER

• Source: Revista Debates Insubmissos; v. 5, n. 16 (2022): Janeiro/Abril; 229-247 ; 2595-2803 ; 10.32359/debin2021.v4.n16

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