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NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM APÓS O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

• Authors : Nilda Masciel Neiva GONÇALVES

Subjects: Pandemia; dificuldades; ciência

• Source: Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)

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STS studies in the teacher training in Biological Sciences: challenges, possibilities and the understanding of the current civilizing equation for advancing discussions ; Los estudios CTS en la formación de profesores en Ciencias Biológicas: desafíos, posibilidades y la comprensión de la ecuación civilizatoria actual para el avance de las discusiones ; Os estudos CTS na formação de professores nas Ciências Biológicas: desafios, possibilidades e a compreensão da atual equação civilizatória para o avanço nas discussões

• Authors : Tolentino Czech, Patricia Caldeira

Subjects: Science; Technology and Society. Civilizing Equation. Training of Teachers in Biological Sciences; Ciencia

• Source: Bio-grafía; 2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental ; 2619-3531 ; 2027-1034

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IN THE TEACHER TRAINING COURSE LEARNING DIFFICULTIES AFTER EMERGENCY REMOTE TEACHING ; EN EL CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DESPUÉS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA DE EMERGENCIA ; NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM APÓS O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

• Authors : GONÇALVES, Nilda Masciel Neiva

Subjects: Pandemia; dificuldades; ciência

• Source: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 15 No. 34

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The perceptions of the undergraduates about the teacher education degree in countryside education ; As percepções dos licenciandos sobre o curso de formação de professores em educação do campo

• Authors : Melo, Marlene Rios; Puente Chacón, Daniel José

Subjects: Teacher Education; Countryside education; Science

• Source: Debates em Educação; v. 13 (2021): Número Especial; 337-357 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2021v13nEsp

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Alfabetização científica e tecnológica sob o enfoque da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS): implicações para o currículo, o ensino e a formação de professores

• Authors : Maria Delourdes Maciel

Subjects: Ciência; Tecnologia e Sociedade; Alfabetização Científica e Tecnológica

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3 (2023)

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Astronomia indígena na formação de professores: uma possibilidade a partir da abordagem CTS.

• Authors : Flôr Correa, Luciana¹ ; dos Santos Simões, Bruno²

• Source: Revista Ciência e Natura. Jan-abr2016, Vol. 38 Issue 1, p475-483. 9p.

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ÉTICA, CIÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A ESCOLA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

• Authors : Malacarne, Vilmar; Strieder, Dulce Maria; Lima, Dartel Ferrari de

Subjects: Ética; Ciência; Formação de professores

• Source: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte). December 2011 13(3)

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A inferência à melhor explicação como heurística para o ensino de história da ciência na formação de professores de física

• Authors : Rodrigues, Renato Felix; Pereira, Alexsandro Pereira de

Subjects: Ciência; História da ciência; Filosofia da ciência

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Socio-scientific issues with CTS focus on training of science teachers: complementary perspective ; Questões sociocientíficas com enfoque CTS na formação de professores de Ciências: perspectiva de complementaridade

• Authors : Azevedo, Rosa Oliveira Marins; Ghedin, Evandro; Silva-Forsberg, Maria Clara

Subjects: training of science teachers; science; technology and society

• Source: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 9, n. 18 (2013); 84-98 ; Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 9, n. 18 (2013);

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ÉTICA, CIÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A ESCOLA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: ETHICS, SCIENCE AND TEACHER EDUCATION: THE SCHOOL IN CONTEMPORARY SOCIETY

• Authors : Malacarne , Vilmar; Strieder, Dulce Maria; Lima, Dartel Ferrari de

Subjects: Ética; Ciência; Formação de Professores

• Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 13 No. 3 (2011) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 13 Núm. 3 (2011) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 13 n. 3 (2011) ;

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