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Educação e ambientes híbridos de aprendizagem: um processo de inovação sustentada ; Education and hybrid learning environments: a process of sustained innovation

• Authors : Moreira, J. António; Horta, Maria João

Subjects: Educação híbrida; Ambientes de aprendizagem; Blended learning

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Educación integral, híbrida e inclusiva en la perspectiva Construccionista, Contextualizada y Significativa (CCS) ; Educação Integral, Híbrida e Inclusiva na perspectiva Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS) ; Comprehensive, hybrid and inclusive education in the Constructionist, Contextualized and Significant perspective (CCS)

• Authors : Schlünzen Junior, Klaus; Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe; Zaduski, Jeong Cir Deborah

Subjects: integral education; inclusión; blended learning

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Comprehensive, hybrid and inclusive education in the Constructionist, Contextualized and Significant perspective (CCS) ; Educación integral, híbrida e inclusiva en la perspectiva Construccionista, Contextualizada y Significativa (CCS) ; Educação Integral, Híbrida e Inclusiva na perspectiva Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS)

Subjects: integral education; inclusión; blended learning

• Source: Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 No. 1 (2020); 157-175 ; Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 Núm. 1 (2020);

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Recomendação sensível ao contexto aplicada à educação híbrida ; Context-aware recommendation applied to blended learning

• Authors : Santos, Diego Alessandro Pereira dos; Oliveira, Jose Palazzo Moreira de

Subjects: Sistemas de recomendação; Ontologias; Educação híbrida

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Educational flexibility in cyberculture: an analysis of space, time and curriculum in scientific works within the educational field ; Flexibilidade educacional na cibercultura: analisando espaços, tempos e currículo em produções científicas da área educacional

• Authors : Mill, Daniel

Subjects: Flexibilidade; espaço; tempo

• Source: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 17 Núm. 2 (2014): Miscelánea; 97-126 ; RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 17 N.º 2 (2014): Miscelánea; 97-126

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Comprehensive, hybrid and inclusive education in the Constructionist, Contextualized and Significant perspective (CCS)

• Authors : Schlünzen Junior, Klaus; Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe; Zaduski, Jeong Cir Deborah

Subjects: CCS approach; educación inclusiva; educación hibrida

• Source: Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 13 No. 1 (2020); 157-175Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 13 Núm. 1

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