Source: MQRInvestigar; Vol. 8 No. 2 (2024): Edition frequency from july to september ; 2574-2592 ; MQRInvestigar ; Vol. 8 Núm. 2 (2024): Edición frecuencia de Abril a Junio ; 2588-0659

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Gamification of mathematics in fifth grade of basic general education in an Educational Unit in Ecuador ; Gamificación de la matemática en quinto grado de la educación general básica en una Unidad Educativa de Ecuador

Authors : Guano Castro, Ofelia Marlid; Guachamboza García, Edison Marcelo; Ortiz Aguilar, Wilber

Subjects: gamification; mathematics; fifth grade

Source: Maestro y Sociedad; 2023: Especial Number; 314-326 ; Maestro y Sociedad; 2023: Número Especial; 314-326 ; 1815-4867

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La gamificación como eje motivador para el aprendizaje de la matemática : Gamification as a motivating axis for learning mathematics

Authors : Delgado, José; Espinoza, Mariuxi; Vivanco, Cristina

Subjects: gamificación; motivación; aprendizaje

Source: LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2023); 3928–3949 ; 2789-3855 ; 10.56712/latam.v4i1

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The impact of gamification on the motivation and learning of upper basic education mathematics students ; El impacto de la gamificación en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes de matemáticas de educación básica superior

Authors : Morocho Palacios , Henry Fabricio; Cuenca Cumbicos, Katheryne Mishelle; Tapia Peralta, Stalin Roberto

Subjects: gamification; motivation; learning

Source: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar; Vol. 7 Núm. 3 (2023); 6494-6505 ; 2707-2215 ; 2707-2207 ; 10.37811/cl_rcm.v7i3

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Gamificación personalizada para fortalecer aprendizajes significativos de la asignatura matemática

Authors : Carlos Luis Sánchez-Pacheco

Subjects: Aprendizaje significativo; Gamificación; Matemática

Source: Interconectando Saberes, Iss 12 (2021)

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Gamificación y evaluación formativa en la asignatura de matemática a través de herramienta web 2.0 ; Gamification and formative assessment in the subject of mathematics through a web 2.0 tool

Authors : HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul; Avendaño Castro, William Rodrigo

Subjects: Evaluación formativa; Gamificación; Herramienta web2.0

Source: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1361.

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Personalized gamification to strengthen meaningful learning of the mathematical subject ; Gamificación personalizada para fortalecer aprendizajes significativos de la asignatura matemática

Authors : Sánchez-Pacheco, Carlos Luis

Subjects: Meaningful learning; Gamification; Math

Source: Interconectando Saberes; Núm. 12 (6): Interconectando Saberes, Número 12; 29-37 ; Interconectando Saberes; No. 12 (6): Interconectando Saberes, Issue 12; 29-37 ; 2448-8704

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Gamificación: estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en matemática ; Gamification: didactic strategy for the development of skills in mathematics

Authors : Ramos Vera, Rosario Pilar; Ramos Vera, Patricia María

Subjects: Estrategias didácticas; matemática; gamificación

Source: Alpha Centauri; Vol. 2 Núm. 3 (2021): ALPHA CENTAURI (Julio - Setiembre); 91 - 105 ; Alpha Centauri; v. 2 n. 3 (2021): ALPHA CENTAURI (Julio - Setiembre); 91 - 105 ; Alpha Centauri; Vol. 2 No. 3

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Gamificación y evaluación formativa en la asignatura de matemática a través de herramienta web 2.0

Authors : Raúl Prada Núñez; César Augusto Hernández Suárez; William Rodrigo Avendaño Castro

Subjects: evaluación formativa; gamificación; herramienta web2.0

Source: Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 7 (2021)

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Theory of gamified didactic situations: a detailed outline in teaching the Padovan sequence ; Teoría de situaciones didácticas gamificadas: un esquema detallado en la enseñanza de la secuencia de Padovan ; Teoria das situações didáticas gamificadas: um esboço detalhado no ensino da sequência de Padovan

Authors : da Costa, Darkson F.; de Sousa, Rosalide C.; Vieira, Renata P. M.

Subjects: gamification; higher education; mathematics

Source: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 7 No. 2 (2020); 104-114 ; Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 104-114 ;

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