Authors : Haro Pérez, Maria R.; University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials; ...

Subjects: Justícia social; Justicia social; Social justice

Source: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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Academic Journal

Young, Michael; Lambert, David; Roberts, Carolyn y Roberts, Martin (2015). Knowledge and the future school: Curriculum and social justice

Authors : Puig Latorre, Gemma

Subjects: Geography (General); 4. Education; G1-922

Source: Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3 (2017)Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3, Pp 668-671 (2017)Documents d'Anàlisi Geogràfica; Vol. 63, Núm. 3 (2017):

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Young, Michael; Lambert, David; Roberts, Carolyn y Roberts, Martin (2015). Knowledge and the future school: Curriculum and social justice

Authors : Gemma Puig Latorre

Subjects: Geography (General); G1-922

Source: Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3 (2017)

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School vulnerability as a myth: challenges for teaching work in environments of social exclusion

Authors : Jiménez Vargas, Felipe; Fardella Cisternas, Carla; Chávez Rojas, Jorge

Subjects: Socioeconomic Diversity; Social Vulnerability; Initial Training

Source: Athenea digital; Vol. 18, Núm. 3 (2018); p. e-2147

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LAS MUJERES EN LA HISTORIA ENSEÑADA: RESULTADOS DE UN PROGRAMA DOCENTE EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO

Authors : Ortega Sánchez, Delfín

Subjects: enseñanza de la Historia; igualdad de género; formación del profesorado de Educación Primaria

Source: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación; 2018: Núm.: 17; p. 13-21

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LITERACIDAD CRÍTICA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Authors : Tosar Bacarizo, Breogán

Subjects: literacidad crítica; conciencia crítica; prácticas educativas

Source: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación; 2018: Núm.: 17; p. 5-12

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¿QUÉ ENSEÑO CUANDO ENSEÑO A PARTICIPAR CRÍTICAMENTE A MI ALUMNADO? COHERENCIAS E INCOHERENCIAS ENTRE LAS FINALIDADES Y LAS PRÁCTICAS DE TRES DOCENTES

Authors : Sant Obiols, Edda

Subjects: Educación para la ciudadanía; participación ciudadana; finalidades educativas

Source: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación; 2013: Núm.: 12; p. 63-76

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Transnational guest workers in the 21st century: Gender and the agro-industry in southern Europe

Authors : Natalia Ribas-Mateos; Angels Escrivà; Deirdre Robins

Subjects: Justícia social; Southern Europe; Transnational practices

Source: Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de HuelvaUniversidad de Huelva (UHU)Papers, Vol 109, Iss 4 (2024)

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Weaving mutual aid for food justice: Intersectional coalitions and governance for a just agroecology

Cap a un enfocament de justícia social: la percepció del professorat sobre l’educació intercultural en contextos d’escassa presència d’alumnat estranger

Una proposta d’innovació curricular per treballar la justícia social a l’aula de secundària. Una reflexió sobre la pròpia pràctica

Young, Michael; Lambert, David; Roberts, Carolyn y Roberts, Martin (2015). Knowledge and the future school: Curriculum and social justice

Young, Michael; Lambert, David; Roberts, Carolyn y Roberts, Martin (2015). Knowledge and the future school: Curriculum and social justice

School vulnerability as a myth: challenges for teaching work in environments of social exclusion

LAS MUJERES EN LA HISTORIA ENSEÑADA: RESULTADOS DE UN PROGRAMA DOCENTE EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO

LITERACIDAD CRÍTICA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

¿QUÉ ENSEÑO CUANDO ENSEÑO A PARTICIPAR CRÍTICAMENTE A MI ALUMNADO? COHERENCIAS E INCOHERENCIAS ENTRE LAS FINALIDADES Y LAS PRÁCTICAS DE TRES DOCENTES

Transnational guest workers in the 21st century: Gender and the agro-industry in southern Europe

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