نتائج البحث

A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS

• Authors : Marceli Behm Goulart; Priscila Kabbaz Alves da Costa; Ana Lúcia Pereira

Subjects: Programação. Formação inicial de professores. Projeto pedagógico.; Education (General); L7-991

• Source: Olhar de Professor, Vol 21, Iss 2 (2019)

تفاصيل العنوان

A prova do ENEM: o que pensam os professores de matemática?

• Authors : Elisabete Ferreira Silva; Mariná Holzmann Ribas

Subjects: formação de professores; ensino médio; competências

• Source: Olhar de Professor, Vol 6, Iss 1 (2009)

تفاصيل العنوان

PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMATICA NA BAHIA: AS CONTRIBUIÇÕES DE ISAÍAS ALVES E DE MARTHA DANTAS - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/PublicatioHum.v.16i2.243260

• Authors : Dias, André Luís Mattedi

Subjects: Bahia; Professores de matemática; Profissionalização

• Source: Publicatio UEPG: Ciências Sociais Aplicadas; Vol. 16 No. 2 (2008) ; Publicatio UEPG: Ciências Sociais Aplicadas; v. 16 n. 2 (2008) ; 2238-7560 ; 2238-7552

تفاصيل العنوان

Domínios e elementos da profissionalidade docente nas representações sociais de professores de Matemática

• Authors : Espindola, Elisângela Bastos de Melo; Maia, Licia de Souza Leão

Subjects: lcsh:Theory and practice of education; Profissionalism; Teacher

• Source: Práxis Educativa, Vol 12, Iss 3, Pp 887-908 (2017)Práxis Educativa; Vol. 12 No. 3 (2017); 887-908Práxis Educativa; Vol. 12 Núm. 3 (2017); 887-908Práxis Educativa; V. 12 N. 3

تفاصيل العنوان

Identidade dos docentes em formação: quem são os futuros professores de matemática?

• Authors : Beatriz Gomes Nadal; Mary Ângela Teixeira Brandalise

Subjects: identidade profissional; formação de professores; licenciatura em matemática

• Source: Olhar de Professor, Vol 8, Iss 2 (2009)

تفاصيل العنوان

Skills and features of professionalism through Maths teachers’ social representations ; Dominios y elementos de la profesionalidad docente en las representaciones sociales de profesores de Matemáticas ; Domínios e elementos da profissionalidade docente nas representações sociais de professores de Matemática

• Authors : Espindola, Elisângela Bastos de Melo; Maia, Licia de Souza Leão

• Source: Práxis Educativa; Vol. 12 No. 3 (2017); 887-908 ; Práxis Educativa; Vol. 12 Núm. 3 (2017); 887-908 ; Práxis Educativa; V. 12 N. 3 (2017); 887-908 ; 1809-4309 ; 1809-4031 ; 10.5212/PraxEduc.v.12i3

تفاصيل العنوان

A vivência de uma intervenção docente: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática

Subjects: prática de ensino; matemática no ensino fundamental; educação matemática

• Source: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 7, Nº. 2, 2012, pags. 511-531

تفاصيل العنوان

A formação inicial do professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente

• Authors : Crescenti, Eliane Portalone

• Source: Práxis Educativa; Vol. 3 No. 1 (2008); 81-94 ; Práxis Educativa; Vol. 3 Núm. 1 (2008); 81-94 ; Práxis Educativa; V. 3 N. 1 (2008); 81-94 ; 1809-4309 ; 1809-4031 ; 10.5212/PraxEduc.v.3i1

تفاصيل العنوان

A PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DA UFMS/CPTL

• Authors : Paulo Fioravante Giareta; Eugenia Brunilda Opazo Uribe; Gerson dos Santos Farias

Subjects: Education (General); L7-991

• Source: Olhar de Professor, Vol 22 (2020)

تفاصيل العنوان

Genius and madness in the social representations of Mathematics teacher according to students and teachers ; Genialidade e loucura nas representações sociais do professor de Matemática segundo estudantes e professores

• Authors : Cruz, Fatima Maria Leite; Maia, Lícia de Souza Leão

• Source: Práxis Educativa; Vol. 6 No. 2 (2011); 235-247 ; Práxis Educativa; Vol. 6 Núm. 2 (2011); 235-247 ; Práxis Educativa; V. 6 N. 2 (2011); 235-247 ; 1809-4309 ; 1809-4031 ; 10.5212/PraxEduc.v.6i2

تفاصيل العنوان