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Publisher : universidade estadual de campinas
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Academic Journal

Mathematical literacy at BNCC ; O Letramento matemático na BNCC

Subjects: Mathematical literacy; BNCC; Mathematical alphabetizationBrasil; Contemporâneo; Brazil

  • Source: Zetetike; v. 30 (2022): Publicação Contínua; e022025 ; Zetetike; Vol. 30 (2022): Publicação Contínua; e022025 ; 2176-1744

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Contextos e práticas socioculturais de letramento e letramento matemático inerentes às relações família/escola

Subjects: Letramento. Letramento matemático. Relações família-escola. Contextos. Práticas socioculturais; Special aspects of education; LC8-6691

  • Source: Zetetiké, Vol 18 (2011)

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Contextos e práticas socioculturais de letramento e letramento matemático inerentes às relações família/escola ; Contexts and socio-cultural practices of literacy and mathematical literacy inherent to the familyschool relationship

Subjects: Práticas socioculturaisBrazil; Brasil2010

  • Source: Zetetike; v. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática; 69-90 ; Zetetike; Vol. 18 (2010): (n. esp.) Linguagem e práticas socioculturais:

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Letramento em matemática no PISA: o que sabem e podem fazer os estudantes? ; Literacy in mathematics at PISA: what know and can do the students?

Subjects: PISA; Mathematical literacy; Public itemsBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 26 n. 2 (2018): mai./ago.; 375-389 ; Zetetike; Vol. 26 No. 2 (2018): mai./ago.; 375-389 ; Zetetike; Vol. 26 Núm. 2 (2018): mai./ago.; 375-389 ; 2176-1744

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Letramento em Matemática no PISA: o que sabem e podem fazer os estudantes?

Subjects: PISA. Letramento matemático. Itens públicos; Special aspects of education; LC8-6691

  • Source: Zetetiké, Vol 26, Iss 2 (2018)

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The sharing of formative practices in school mathematics by literacy teachers ; Compartilhamento de práticas formativas em matemática escolar por professoras alfabetizadoras

Subjects: Teachers training; Early years; Teacher literacyBrazil; Contemporary; Brasil

  • Source: Zetetike; v. 24 n. 1 (2016): jan./abr. [45]; 141-156 ; Zetetike; Vol. 24 No. 1 (2016): Professional development of teachers who teach Mathematics: collaboration and under the Obeduc; 141-156 ;

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