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Publisher : universidade do estado do rio de janeiro Subject : ensino de matematica Subject : l7-991 Subject : metodologias de ensenanza فلترة بواسطة : موضوع

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TEACHING MATHEMATICS: ANALYSIS OF THE SCHOOL TASKS OF THE AXIS NUMBERS AND OPERATIONS ; ENSINO DE MATEMÁTICA: ANÁLISE SOBRE AS TAREFAS ESCOLARES DO EIXO NÚMEROS E OPERAÇÕES

Authors : Assumpção, Maiara Pereira; Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de

Subjects: Teaching Mathematics; School Tasks; Historical-Cultural Theory

Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que

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THE DIFFICULT ART OF BEING AN INDIGENOUS TEACHER: TEACHING MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL ; A DIFÍCIL ARTE DE SER PROFESSOR INDÍGENA: O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Authors : Nery, Cristiane do Socorro dos Santos; Mendes, Iran Abreu; Não se aplica

Subjects: Mathematics education. Indigenous school education. Indigenous teaching. Initial training of indigenous teachers; Educação; Educação Matemática

Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que

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O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Authors : Lima, Ana Clavia Oliveira de; Negrão, Felipe da Costa

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Ensino

Source: Revista Docência e Cibercultura; v. 6, n. 1 (2022): Publicação contínua – Jan./Dez. - CIBERCULTURA, EDUCAÇÃO ONLINE E PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS; 01-16 ; 2594-9004

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FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DISCUTINDO SOBRE A OPERAÇÃO DE SUBTRAÇÃO

Authors : Camila Porto Giacomelli; Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes; Liane Teresinha Wendling Roos

Subjects: teoria histórico-cultural; teoria da atividade; formação inicial de professores de matemática

Source: e-Mosaicos, Vol 9, Iss 22, Pp 60-75 (2020)

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Procurando π: uma investigação sobre números irracionais

Authors : Lima, Adriana de Souza; Barbosa, Vitor Acioly; Giraldo, Victor Augusto ...

Subjects: Ensino de Matemática; Educação Matemática; Números Irracionais

Source: Teias; v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular; 372-385 ; Revista Teias; v. 22 (2021): Os currículos na

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Desenvolvendo práticas e valores para a inclusão social: as contribuições das aulas de ciências da natureza e matemática em uma escola especializada para alunos com deficiência visual

Authors : Bernardo, Fábio Garcia; Rust, Naiara Miranda

Subjects: Ensino de Ciências; Educação Especial; Educação Inclusiva

Source: Teias; v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva; 166-179 ; Revista Teias; v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação

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O ENSINO DE FUNÇÃO EXPONENCIAL NO ENSINO MÉDIO COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA: O ESBOÇO DE GRÁFICOS E A TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA

Authors : dos Santos, Victor Balbino; Sousa, Júlia Vieira; de Faria, Elisabeth Cristina ...

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Função Exponencial

Source: Cadernos do IME - Série Matemática; n. 17 (2021); 35-49 ; 2236-2797 ; 1413-9030

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A GENERALIZAÇÃO DOS OCTÔNIOS DE NARAYANA

Authors : Vieira, Renata Passos Machado; Alves, Francisco Regis Vieira; Catarino, Paula Maria Machado Cruz ...

Subjects: Ensino de Matemática; Matemática; forma matricial

Source: Cadernos do IME - Série Matemática; n. 17 (2021); 133-143 ; 2236-2797 ; 1413-9030

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Um relato de uma experiência de ensino de geometria usando mosaicos e o modelo de Van Hiele

Authors : Quintino de Oliveira Junior, Rogerio Luiz; Ribeiro de Campos, André Victor

Subjects: Ensino de Matemática; Interdisciplinar; Ensino

Source: Cadernos do IME - Série Matemática; n. 16 (2021); 65-80 ; 2236-2797 ; 1413-9030

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Padrões Numéricos

Authors : da Silva, Mario Olivero Marques; Universidade Federal Fluminense, Departamento de Matemática Aplicada

Subjects: Matemática; Ensino de Matemática; Frações

Source: Cadernos do IME - Série Matemática; n. 16 (2021); 104-120 ; 2236-2797 ; 1413-9030

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