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Seade Mejía, C., Encalada, G., Peñaherrera Vélez, M.J., Dávila Pontón, Y., & Vélez Calvo, X. (2019). ¿Puede la formación en altas capacidades afectar las actitudes de los maestros en
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Álvarez-Cárdenas, F., Peñaherrera-Vélez, M.J., Arévalo-Proaño, C., Dávila, Y., & Vélez-Calvo, X. (2019). Altas capacidades y tdah: una doble excepcionalidad poco abordada. International
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Vélez-Calvo, X., Dávila, Y., Seade, C., Cordero, M. del C., & Peñaherrera-Vélez, M.J. (2019). Las altas capacidades en la educación primaria, estudio de prevalencia con niños ecuatorianos.
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Source:
Candeias, A.A., Charrua, M., Coxo, L., Barahona, H., Leal, F.H., Matos, A.O. & Dias, C. (2009). Assessment of cognitive profiles in Portuguese gifted students with WISC-III. International Journal of
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Source:
PIRES, H., MATOS, A.O., CANDEIAS, A.A. (2008). (Des)encontros de pais com filhos sobredotados. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología, n. 1,
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