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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática

Subjects: Teoria Antropológica do Didático; Circulação de praxeologias; Decolonização didática

• Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples;

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática

Subjects: Teoria Antropológica do Didático; Circulação de praxeologias; Decolonização didática

• Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples;

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática

Subjects: Teoria Antropológica do Didático; Circulação de praxeologias; Decolonização didática

• Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples;

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática

Subjects: Teoria Antropológica do Didático; Circulação de praxeologias; Decolonização didática

• Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples;

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática ; Circulation of knowledge between institutions: a path towards decolonization of the didactics of mathematics ; Circulación del conocimiento entre instituciones: una forma de descolonizar la didáctica de las matemáticas

• Authors : Nhampinga, Domingos Arcanjo Antonio; Farias, Luiz Marcio Santos

Subjects: Teoria Antropológica do Didático; Circulação de praxeologias; Decolonização didática

• Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201 ; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples;

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A NOÇÃO DE SITUAÇÃO FACE AS TEORIA E ABORDAGENS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: Campos Conceituais, Situações Didáticas, Dialética ferramenta-objeto e jogo de Quadros e Antropológica do Didático ; LA NOCIÓN DE SITUACIÓN EN VISTA DE LA TEORÍA Y LOS ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA: Campos conceptuales, Situaciones didácticas, Dialéctica herramienta-objeto y Juego de marcos y Antropología didáctica ; THE NOTION OF SITUATION IN VIEW OF THE THEORY AND APPROACHES OF SCIENCE DIDACTICS: Conceptual Fields, Didactic Situations, Tool-Object Dialectics and Frame Play and Didactic Anthropology

• Authors : Souza Neves, Anderson; Santos Farias, Luiz Márcio

Subjects: Didática da matemática; Fenômenos do ensino; Situação

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 28-57 ; Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as

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Political, technical and pedagogical effects of the COVID-19 Pandemic in Mathematics Education: an overview of Brazil, Chile and Spain

• Authors : Breda, Adriana; Farsani, Danyal; Miarka, Roger

Subjects: coronavirus; educación a distancia; didáctica de las matemáticas

• Source: INTERMATHS; v. 1 n. 1 (2020); 3-19 ; INTERMATHS; Vol. 1 Núm. 1 (2020); 3-19 ; INTERMATHS; Vol. 1 No. 1 (2020); 3-19 ; 2675-8318

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A NOÇÃO DE SITUAÇÃO FACE AS TEORIA E ABORDAGENS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: Campos Conceituais, Situações Didáticas, Dialética ferramenta-objeto e jogo de Quadros e Antropológica do Didático

Subjects: Didática da matemática; Fenômenos do ensino; Situação

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 28-57; Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre

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A NOÇÃO DE SITUAÇÃO FACE AS TEORIA E ABORDAGENS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: Campos Conceituais, Situações Didáticas, Dialética ferramenta-objeto e jogo de Quadros e Antropológica do Didático

Subjects: Didática da matemática; Fenômenos do ensino; Situação

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 28-57; Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre

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Political, technical and pedagogical effects of the COVID-19 Pandemic in Mathematics Education: an overview of Brazil, Chile and Spain

Subjects: coronavirus; educación a distancia; didáctica de las matemáticas

• Source: INTERMATHS; v. 1 n. 1 (2020); 3-19; INTERMATHS; Vol. 1 Núm. 1 (2020); 3-19; INTERMATHS; Vol. 1 No. 1 (2020); 3-19; 2675-8318

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