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Educação de jovens e adultos, matemática e ensino remoto.

Authors : de Assis Pires, Luciene Lima¹ ; Henrique de Souza, Paulo² ; Lásaro Jesuíno, Nilton³

Source: BOEM (2357-724X). 'Oct2021, Vol. 9 Issue 18, p30-49. 20p.

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Formação de professores de Matemática na pandemia: reflexões em tempos de crise na educação.

Authors : Malinoski Fillos, Leoni¹ ; Jaquelinne Caetano, Joyce² ; Ribeiro dos Santos, Clodogil Fabiano³

Source: BOEM (2357-724X). 'Oct2021, Vol. 9 Issue 18, p241-252. 12p.

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POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA REFORMA EDUCACIONAL ESCOCESA PARA A IMPLANTAÇÃO DA BNCC NO BRASIL.

Authors : Pereira, Ana Lucia¹

Source: Revista Espaço do Currículo. set-dez2021, Vol. 14 Issue 3, p1-20. 20p.

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Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática.

Authors : Pantoja da Silva, Denivaldo^1,2

Source: Educação Matemática Pesquisa. 2021 Special Issue, Vol. 23, p70-99. 30p.

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Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática.

Authors : Pantoja da Silva, Denivaldo¹

Source: Educação Matemática Pesquisa. 2021, Vol. 23 Issue 3, p70-99. 30p.

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O enfoque CTS na educação profissional e tecnológica: uma revisão do campo entre os anos 1995 e 2020.

Authors : Braga da Silva, Elison Victor¹ ; Oliveira Nunes, Albino² ; Marisa Dantas, Josivânia³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2021, Issue 50, p1-20. 20p.

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Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas.

Authors : Flórez Rojano, Iván Darío¹ ; Céspedes Guevara, Nelly Yolanda² ; Zamora Coronado, Hugo Edver³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2021, Issue 50, p15-32. 18p.

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Formação de professores de Matemática na pandemia: reflexões em tempos de crise na educação.

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Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática.

Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática.

O enfoque CTS na educação profissional e tecnológica: uma revisão do campo entre os anos 1995 e 2020.

Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas.

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