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PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LABORATORIOS VIRTUALES COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN LAS ASIGNATURAS TEÓRICO-PRÁCTICAS.

Authors : INFANTE JIMÉNEZ, CHERLYS¹

Source: Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2014, Vol. 19 Issue 62, p917-937. 21p.

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Indicadores para la construcción de prácticas colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje.

Authors : Noguera, Ingrid¹ ; Gros, Begoña¹

Source: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2014, Vol. 13 Issue 1, p51-62. 12p.

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ELEMENTOS DE LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN LA SALA DE CLASE QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE EN CONTEXTO SOCIAL VULNERABLE.

Authors : Villalta Páucar, Marco Antonio¹ ; Valencia, Sergio Martinic² ; Guzmán Droguett, María Angélica³

Source: Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2011, Vol. 16 Issue 51, p1137-1158. 22p.

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Creencias, conocimientos y usos de las TIC de los profesores universitarios.

Authors : Caicedo-Tamayo, Adriana María¹; Rojas-Ospina, Tatiana¹

Source: Educación y Educadores; sep-dic2014, Vol. 17 Issue 3, p517-533, 17p

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PERFILES DE ALUMNOS SEGÚN EL USO DESEADO DE LAS TIC POR EL PROFESOR UNIVERSITARIO.

Authors : Mariscal, Marcos Santamaría¹, ; Martín Gutiérrez, Sonia San¹, ; Catalán, Blanca López²,

Source: Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion; jul2014, Issue 45, p37-50, 14p

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La producción de la (in)exclusión, currículo y cultura(s) en el aula de matemáticas.

Authors : Garcia, Gloria¹,

Source: Revista Latinoamericana de Etnomatemática; jun-sep2014, Vol. 7 Issue 2, p202-221, 20p

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Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del café.

Authors : González Molina, Juan David¹, ; Santa Ramírez, Zaida Margot¹, ; Londoño Cano, René Alejandro¹,

Source: Revista Latinoamericana de Etnomatemática; jun-sep2014, Vol. 7 Issue 2, p61-80, 20p

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Diseños didácticos y trayectorias de aprendizaje de la geometría de estudiantes sordos, en los primeros grados de escolaridad.

Authors : León, Olga Lucía¹, ; Celis, Faberth Díaz¹, ; Guilombo, Marcela²,

Source: Revista Latinoamericana de Etnomatemática; jun-sep2014, Vol. 7 Issue 2, p9-28, 20p

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LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS.

Authors : Carrillo García, María Encarnación¹; López López, Amando¹

Source: Contextos Educativos; 2014, Vol. 17, p79-89, 11p

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Explorar conexöes entre matemática local e matemática global.

Authors : Latas, Joana¹, ; Moreira, Darlinda²,

Source: Revista Latinoamericana de Etnomatemática; oct2013-ene2014, Vol. 6 Issue 3, p36-66, 31p

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PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LABORATORIOS VIRTUALES COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN LAS ASIGNATURAS TEÓRICO-PRÁCTICAS.

Indicadores para la construcción de prácticas colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje.

ELEMENTOS DE LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN LA SALA DE CLASE QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE EN CONTEXTO SOCIAL VULNERABLE.

Creencias, conocimientos y usos de las TIC de los profesores universitarios.

PERFILES DE ALUMNOS SEGÚN EL USO DESEADO DE LAS TIC POR EL PROFESOR UNIVERSITARIO.

La producción de la (in)exclusión, currículo y cultura(s) en el aula de matemáticas.

Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del café.

Diseños didácticos y trayectorias de aprendizaje de la geometría de estudiantes sordos, en los primeros grados de escolaridad.

LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS.

Explorar conexöes entre matemática local e matemática global.

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