Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 25-42Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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Desigualtat social en acabar l’educació secundària i la progressió a l’educació terciària. Una anàlisi multinacional davant dels casos del sud d’Europa i l’Amèrica Llatina

Authors : Solis, Patricio

Subjects: desigualtat educativa; transicions educatives; industrialització tardana

Source: Papers: revista de sociologia; Vol. 104, Núm. 2 (2019): Desigualtats socials en una perspectiva comparada: Europa i Amèrica Llatina; p. 247-278

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Education for sustainability in Secondary teacher training of experimental science

Authors : Calero Llinares, María; Mayoral García-Berlanga, Olga; Ull Solís, Àngels

Subjects: Education for sustainability; Teacher training; Master’s Degree in Secondary Education Teaching

Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 157-175Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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La transició de l’ensenyament primari al secundari. Un estudi exploratori a Brasil

Authors : Fagundes, Caterine; Saraiva, Mateus

Subjects: transició; educació secundària; rendiment

Source: Educar; Vol. 55, Núm. 2 (2019): Transicions educatives; p. 381-399

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An action research experience to teach compound proportional situations

Authors : Martínez-Juste, Sergio; Muñoz-Escolano, Jose; Oller-Marcén, Antonio

Subjects: Compound proportion; Action-Research; Proportional reasoning

Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 85-106Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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Cognitive construction of the solution set of a system of linear equations with two unknowns

Authors : Rodríguez Jara, Miguel; Mena Lorca, Arturo; Mena Lorca, Jaime

Subjects: Systems of linear equations; Future teachers; Secondary education

Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 71-92Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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Academic emotions and the learning of biology, a long-lasting association

Authors : Gómez Ochoa de Alda, Jesús; Marcos-Merino, José; Méndez Gómez, Francisco

Subjects: Academic emotions; Long-lasting learning; Self-report test

Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 43-61Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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La transició a la universitat des del batxillerat i des del CFGS. La importància dels factors socioeconòmics

Authors : Daza Pérez, Lidia; Troiano, Helena; Elias Andreu, Marina

Subjects: itinerari educatiu; desigualtat social; efectes secundaris

Source: Papers: revista de sociologia; Vol. 104, Núm. 3 (2019); p. 425-445

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Competences to improve the arguments and decision making on biodiversity conservation

Authors : Martínez Bernat, Francesc; García Ferrandis, Ignacio; García Gómez, Javier

Subjects: Biodiversity; Argumentation; Competences

Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 55-70Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Problem-solving in Ecology for Secondary Education

Desigualtat social en acabar l’educació secundària i la progressió a l’educació terciària. Una anàlisi multinacional davant dels casos del sud d’Europa i l’Amèrica Llatina

Education for sustainability in Secondary teacher training of experimental science

La transició de l’ensenyament primari al secundari. Un estudi exploratori a Brasil

An action research experience to teach compound proportional situations

Cognitive construction of the solution set of a system of linear equations with two unknowns

Academic emotions and the learning of biology, a long-lasting association

La transició a la universitat des del batxillerat i des del CFGS. La importància dels factors socioeconòmics

Competences to improve the arguments and decision making on biodiversity conservation

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