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EARLY STIMULATION IN CHILD’S SPECIALIZED EDUCATIONAL ASSISTANCE INSIDE SPECIAL EDUCATION ; LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL ATENDIMIENTO DEL NIÑO PÚBLICO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL ; A ESTIMULAÇÃO PRECOCE NO ATENDIMENTO DA CRIANÇA PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

• Authors : Camizão, Amanda Costa; Conde, Patricia Santos; Victor, Sonia Lopes

Subjects: special education; early stimulation; child education

• Source: Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 4, out./dez. 2023: Dossiê: Circulação das ideias pedagógicas entre Brasil e Portugal; 453-472 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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A implementação do ensino remoto na pandemia: qual o lugar da educação especial?

• Authors : Camizão, Amanda Costa; Conde, Patricia Santos; Victor, Sonia Lopes

Subjects: Educação especial; Pandemia; Ensino remoto

• Source: Educação e Pesquisa. January 2021 47

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ENSINO SUPERIOR: AVANÇOS E DESAFIOS

• Authors : Victor, Sonia Lopes; de Quadros Uzêda, Sheila

• Source: Educere et Educare; v. 17 n. 43 (2022): Dossiê Pessoas com Deficiência no Ensino Superior: experiências e desafios; 225-246 ; 1981-4712 ; 1809-5208

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THE CHALLENGES OF CARRYING OUT SPECIAL EDUCATION IN THE CAPITALIST CONTEXT ; OS DESAFIOS DE EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO CAPITALISTA

• Authors : Borges, Daniella Côrtes Pereira; Victor, Sonia Lopes

• Source: Educação em Foco; Vol. 27 No. 1 (2022): Fluxo Contínuo; 27049 ; Educação em Foco; Vol. 27 Núm. 1 (2022): Fluxo Contínuo; 27049 ; Educação em Foco; v. 27 n. 1 (2022): Fluxo Contínuo; 27049 ;

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Education and visual impairment: analysis of scientific production on the development of written language ; Educación y discapacidad visual: análisis de la producción científica sobre el desarrollo del lenguaje escrito ; Educação e deficiência visual: análise da produção científica sobre o desenvolvimento da linguagem escrita

• Authors : ALVARENGA RANGEL, FABIANA; Victor, Sonia Lopes

Subjects: Deficiência visual; Leitura e escrita; Linguagem escrita

• Source: Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e27442 ; Roteiro; v. 47 (2022): Roteiro; e27442 ; 2177-6059 ; 0104-4311 ; 10.18593/r.v47

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Fulltime Education in Early Childhood Education: Assumptions, Legal Guidelines, Governmental and Institutional Actions ; Educación a tiempo completo en educación de la primera infancia: supuestos, directrices legales, acciones gubernamentales e institucionales ; Educação em tempo integral na educação infantil: pressupostos, indicativos legais, ações governamentais e institucionais

• Authors : Celio Sobrinho, Reginaldo; Gomes, Nubia Rosetti Nascimento; Victor, Sonia Lopes

Subjects: preschool education; infancy; full-time students

• Source: Revista Colombiana de Educación; No. 83 (2021): Dossier: Infancia, educación e historia en Iberoamérica (parte 2); 1-16 ; Revista Colombiana de Educación; Núm. 83 (2021): Dossier: Infancia,

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A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA

• Authors : Teixeira, Ariane Verbo da Rocha; Camizão, Amanda Costa; Victor, Sonia Lopes

• Source: Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva; v. 3 n. 3 (2020): VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

• Authors : Conde, Patricia Santos; Victor, Sonia Lopes

• Source: Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva; v. 3 n. 3 (2020): VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de

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A CRIANÇA PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA

• Authors : de Oliveira, Ivone Martins; Victor, Sonia Lopes; Rabelo, Dayane Bollis

• Source: Revista Educação Especial em Debate; n. 05 (2018): Revista Educação Especial em Debate; 132-151 ; 2525-5932

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TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL?

• Authors : Victor, Sonia Lopes; Oliveira, Ivone Martins de

• Source: Revista Profissão Docente; v. 17 n. 36 (2017) ; Revista Profissão Docente; Vol. 17 No. 36 (2017) ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v17i36

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