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Language : portuguese Publisher : faculdade de filosofia e ciencias فلترة بواسطة : كلمات مفتاحية
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Academic Journal

AVALIAÇÃO DO CLIMA ESCOLAR EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO – AS POSSIBILIDADES DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO NA DIMENSÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS NA ESCOLA

Subjects: Clima Escolar; Convivência no ambiente escolar; Ensino Fundamental II e Ensino Médio

  • Source: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 14 n. 2 (2022); 200-225 ; Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 14 No. 2 (2022); 200-225

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The favoring of written language appropriation in the final years of Early Childhood Education and the beginning of Elementary School: approximations and distances ; O favorecimento da apropriação da língua escrita nos anos finais da Educação Infantil e iniciais do Ensino Fundamental: aproximações e distanciamentos

Subjects: Educação; Apropriação da linguagem escrita; Ensino Lúdico

  • Source: Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; v. 8 n. 1 (2022); 21-34 ; Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; Vol. 8 No. 1 (2022); 21-34 ; Revista do Instituto de

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Activities for the 3rd, 4th, and 5th year of Elementary School I: learning to write an adventure story ; ACTIVIDADES PARA EL 3º, 4º Y 5º AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA I: : APRENDER A ESCRIBIR UNA HISTORIA DE AVENTURAS ; Atividades para o 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I: aprendendo a escrever conto de aventura

Subjects: Adventure tale; Literary text production; Following teachin

  • Source: Educação em Revista; v. 23 n. 1 (2022): Publicação contínua; 9-26 ; 2236-5192 ; 1518-7926

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BNCC E A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: BNCC; Pensamento Algébrico; Teoria de Piaget

  • Source: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 13 n. 2 (2021); 199-218 ; 1984-1655

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PROFESSORA OU BABÁ? CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE

Subjects: Educação Infantil; Formação docente; Formação profissional

  • Source: Educação em Revista; v. 16 n. 1 (2015) ; 2236-5192 ; 1518-7926

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A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DE CURRÍCULO ESCOLAR

Subjects: Currículo escolar; Ensino fundamental; Concepção dos professores

  • Source: Educação em Revista; v. 17 n. 2 (2016) ; 2236-5192 ; 1518-7926

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Ampliação da escolaridade obrigatória: um estudo sobre o processo de implementação do ensino fundamental de 9 anos no estado do Paraná e no município de Ponta Grossa

Subjects: Ensino Fundamental. Ampliação da escolaridade. Ensino Fundamental de 9 anos

  • Source: Educação em Revista; v. 9 n. 2 (2008); 79-92 ; 2236-5192 ; 1518-7926

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Regras Escolares:: O que Pensam os Alunos de Ensino Fundamental I e II

Subjects: Regras Escolares; Ambiente Democrático; Ensino Fundamental

  • Source: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 5 n. 1 (2013); 96-127 ; 1984-1655 ; 10.5555/repeg.v5i1

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Ampliação do ensino fundamental para nove anos: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva

Subjects: Ensino Fundamental de nove anos. Políticas públicas. Currículo

  • Source: Educação em Revista; v. 9 n. 2 (2008); 65-78 ; 2236-5192 ; 1518-7926

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Inclusion of students with autistic spectrum disorders in the initial years of fundamental education: the challenges faced by the teacher in this process ; A inclusão do estudante com transtorno do espectro autista nos anos iniciais do ensino fundamental: os desafios enfrentados pelo docente nesse processo

Subjects: Inclusão; Transtorno do Espectro Autista; Formação de Professores

  • Source: REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL; v. 5 n. 2 (2018); 11-28 ; 2358-8845

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