نتائج البحث

The teacher-student relationship in well-being at school and the happiness of learning and teaching: The combined perspectives of students and teachers

• Authors : Espinosa, Gaëlle; Rousseau, Nadia; St-Vincent, Lise-Anne

• Source: Phronesis. 2023, 12(2), p. 222-240.

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La relation enseignant-élève dans le bien-être à l’école et les bonheurs d’apprendre et d’enseigner : la rencontre des perspectives d’élèves et d’enseignants

• Authors : Espinosa, Gaëlle; Rousseau, Nadia; St-Vincent, Lise-Anne

• Source: Phronesis. 2023, 12(2), p. 222-240.

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La mise en œuvre des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire québécois

• Authors : Desmarais, Marie-Élaine; Rousseau, Nadia; Stanké, Brigitte

• Source: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2020 Jan 01. 43(4), 918-952.

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L’appropriation des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire Québécois ; L’APPROPRIATION DES PRINCIPES DE FLEXIBILITÉ DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSELLE : UNE ÉTUDE DE CAS EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE QUÉBÉCOIS

• Authors : Desmarais, Marie-Elaine; Rousseau, Nadia; Stanke, Brigitte

Subjects: Situation de handicap; Perspective sociale du handicap; Inclusion scolaire

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 56 No. 2/3 (2021) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 56 No. 2/3 (2021) ; 1916-0666 ; 0024-9033

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Perceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire

• Authors : Lagacé-Leblanc, Jeanne; Massé, Line; Rousseau, Nadia

Subjects: ADHD; postsecondary student; reasonable accommodation

• Source: Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation; Vol. 45 No. 1 (2022): Spring 2022 | Printemps 2022; 246-279 ; Revue canadienne de l'éducation; Vol. 45 No. 1 (2022): Vol. 45 No. 1

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L'utilisation des principes de la conception universelle de l'apprentissage pour le développement d'un programme d'interventions basées sur la présence attentive pour les personnes adolescentes de 12 à 19 ans.

• Authors : DURANLEAU, Caroline¹; ROUSSEAU, Nadia¹; DIONNE, Frédérick¹

• Source: Éducation et Francophonie; Spring2023, Vol. 51 Issue 1, p1-21, 21p

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Soutenir l'engagement scolaire après la COVID-19: mise en relation de propositions émises par des élèves québécois avec les principes de flexibilité de la conception universelle de l'apprentissage.

• Authors : ROUSSEAU, Nadia¹

• Source: Éducation et Francophonie; Spring2023, Vol. 51 Issue 1, p1-18, 18p

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La différenciation pédagogique dans le Parcours de formation axée sur l’emploi : un répertoire de possibilités à développer

• Authors : Rousseau, Nadia; Bergeron, Léna

• Source: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(3), 1-25.

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Conditions favorables et défavorables au développement de pratiques inclusives en enseignement secondaire : les conclusions d’une métasynthèse

• Authors : Rousseau, Nadia; Point, Mathieu; Desmarais, Karelle

• Source: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(2), 1-29.

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LE PARCOURS DE FORMATION AXÉE SUR L’EMPLOI : LA PAROLE AUX JEUNES

• Authors : Rousseau, Nadia; Bergeron, Léna

Subjects: school experience; Work-Oriented Training Path; individual differences

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 1 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 1 (2017) ; 1916-0666 ; 0024-9033

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