نتائج البحث

Leer deur probleemoplossing in wiskundeonderwys.

• Authors : HUMAN, PIET¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p303-318. 16p. 1 Illustration.

تفاصيل العنوان

Navorsing oor voorgraadse wiskundeonderrig : ’n Suid-Afrikaanse perspektief ; Research on undergraduate mathematics education : a South African perspective

• Authors : Harding, Ansie; Engelbrecht, Johann

Subjects: Voorgraadse wiskundeonderrig; Undergraduate mathematics education

تفاصيل العنوان

Stand van wiskundeonderwys in Afrikaanse skole ; The state of mathematics education in Afrikaans schools

• Authors : Stols, Gerrit Hendrikus

Subjects: Wiskundeonderwys; Afrikaanse skole; Mathematics education

تفاصيل العنوان

Projekte om wiskundeprestasie aan 'n tegniese universiteit te verbeter.

• Authors : LOUW, C. J.¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p366-377. 12p. 1 Chart.

تفاصيل العنوان

Die uitdaging van ontoereikende wiskundeprestasie: Fokus op 'n metabenadering.

• Authors : MAREE, J. G.¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p265-287. 23p. 2 Diagrams, 2 Charts.

تفاصيل العنوان

Studieoriëntasie en basiese woordeskat in wiskunde in die laerskool.

• Authors : VAN DER WALT, M. S.¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p378-392. 15p. 6 Charts, 1 Graph.

تفاصيل العنوان

Is studente wat in 'n uitkomsgerigte onderrigbenadering opgelei is, gereed vir universiteitswiskunde?

• Authors : ENGELBRECHT, JOHANN¹ ; HARDING, ANSIE¹; PHIRI, PATRICK¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p288-302. 15p. 2 Charts, 8 Graphs.

تفاصيل العنوان

Die aard, doel en effektiwiteit van assessering in tersiêre wiskunde aan die Tshwane Universiteit van Tegnologie.

• Authors : Maree, J. G.¹ ; Louw, C. J.²

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2007, Vol. 26 Issue 4, p279-297. 19p. 3 Charts, 1 Graph.

تفاصيل العنوان

Riglyne vir die gebruik van konteksryke wiskundetake as uitgangspunt vir wiskundeonderrig aan leerders wat verstandelik erg gestremd is.

• Authors : CLOETE, JEVONN¹ ; BASSON, MAYLENE¹ ; LAMPEN, ERNA¹

• Source: Tydskrif vir Geesteswetenskappe. jun2024, Vol. 64 Issue 2, p198-218. 21p.

تفاصيل العنوان

Die moontlikhede van 'n modelleringsperspektief vir skoolwiskunde.

• Authors : WESSELS, D. C. J.¹

• Source: Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie. Dec2009, Vol. 28 Issue 4, p319-339. 21p. 1 Diagram, 1 Chart, 1 Graph.

تفاصيل العنوان