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Publication : swiss journal of educational research
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Action-based and intercultural approach in foreign language teaching: classroom implementation and impact on learning

Subjects: Foreign language teaching; Relocation; Erziehung, Schul- und Bildungswesen

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 2, S. 180-194

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Modèles nationaux d’intégration de migrant·e·s et résultats PISA: éléments pour un débat

Subjects: Canada; Adolescent; Erziehung, Schul- und Bildungswesen

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 1, S. 84-107Revue suisse des sciences de

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Die «Grammar of Schooling» als populistische Ressource. Zum Scheitern von zwei Bildungsreformen in Deutschland und der Schweiz

Subjects: Direct democracy; Populismus; Bildungssystem

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 34 (2012) 1, S. 97-114Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 1 (2018)

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L’apprentissage des adultes en Suisse et dans d’autres pays de l’OCDE. Une perspective comparative

Subjects: Vocational Training Law; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Erwachsenenbildung

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 24, Iss 2 (2018)Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24 (2002) 2, S. 279-307

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Warum Lehrer/in werden? Idealismus, Sicherheit oder «da wusste ich nichts Besseres»?

Subjects: Primary school lower level; Lower secondary; Einflussfaktor

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 217-242

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Leseunterricht und seine Orientierungen nach der PISA-Studie. Konzeptionen und Praktiken im Spannungsfeld von alltagsbezogener Kompetenzorientierung und Enkulturation

Subjects: Lower secondary education; Leseleistung; Erziehung, Schul- und Bildungswesen

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 32 (2010) 3, S. 445-466Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 32, Iss 3 (2010)

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La Cognition située sous le regard du paradigme historico-culturel vygotskien

Subjects: Situierte Kognition; Vergleichende Erziehungswissenschaft; ddc:370

  • Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 23, Iss 3 (2001)Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 3, S. 493-512

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