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10 ANOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ: UM PERFIL DAS SUAS PRODUÇÕES E DE SEUS EGRESSOS.

Authors : SILVEIRA, CAMILA¹ ; KUNDLATSCH, ALINE² ; CELESTE SCHUINDT, CLÁUDIA³

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2021, Vol. 17 Issue 38, p1-35. 35p.

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CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DO CEARÁ, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Authors : VIEIRA ALVES, FRANCISCO REGIS^1,2

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2020, Vol. 16 Issue 36, p1-37. 37p.

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PRODUTO EDUCACIONAL: DESAFIO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO.

Authors : ZAIDAN, SAMIRA¹ ; DE FARIA REIS, DIOGO ALVES² ; FUMI KAWASAKI, TERESINHA³

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2020, Vol. 16 Issue 35, p1-12. 12p.

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Formação continuada de professores de Matemática da educação básica em um contexto de implementação de inovações curriculares.

Authors : Pietropaolo, Ruy César^1,2 ; Mendonça Campos, Tânia Maria^3,4 ; Da Fontoura Garcia Silva, Angelica^4,5

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. mar2012 suplemento 2, p377-390. 14p.

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Inovação tecnológica na área de Educação em contexto de disseminação tecnológica - a experiencia da Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas - FEBF/Uerj.

Authors : Garcia Sobreira, Henrique¹ ; Leroux, Liliane² ; Lima Sampaio, Leonardo³

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. jul2013, Vol. 10 Issue 20, p392-419. 27p.

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Avaliação da disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde: a ótica dos pós-graduandos.

Authors : Ferreira Gerab, Irani^1,2 ; Batista, Sylvia Helena^3,4 ; Sonzogno, Maria Cecilia^3,5

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. jun2014, Vol. 11 Issue 24, p533-552. 20p.

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Projeto institucional: formação docente e compromisso social.

Authors : Destro, Adriana Mendonça¹ ; de Carvalho, Dalmo Gomes² ; Jung, Maricelma Simiano³

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. mar2012 suplemento 2, p509-534. 26p.

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O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO REMOTO DA MATEMÁTICA E APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO AFIM, SEGUNDO RAYMOND DUVAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA.

Authors : GOMES DE OLIVEIRA, ELIZABETE¹ ; FINCK BRANDT, CÉLIA²

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2022, Vol. 18 Issue 39, p1-22. 22p.

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CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFTM NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA.

Authors : DA SILVA PINHEIRO, CLEITON¹ ; DONIZETE COLOMBO JUNIOR, PEDRO^2,3

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2021, Vol. 17 Issue 37, p1-24. 24p.

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Um "modelo pedagógico" para a formação de pesquisadores em Educação e Ensino: relato, análise e reflexões.

Authors : Emanuel Klüber, Tiago¹

Source: RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. mai-ago2016, Vol. 13 Issue 31, p535-555. 21p.

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10 ANOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ: UM PERFIL DAS SUAS PRODUÇÕES E DE SEUS EGRESSOS.

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DO CEARÁ, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

PRODUTO EDUCACIONAL: DESAFIO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO.

Formação continuada de professores de Matemática da educação básica em um contexto de implementação de inovações curriculares.

Inovação tecnológica na área de Educação em contexto de disseminação tecnológica - a experiencia da Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas - FEBF/Uerj.

Avaliação da disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde: a ótica dos pós-graduandos.

Projeto institucional: formação docente e compromisso social.

O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO REMOTO DA MATEMÁTICA E APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO AFIM, SEGUNDO RAYMOND DUVAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA.

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFTM NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA.

Um "modelo pedagógico" para a formação de pesquisadores em Educação e Ensino: relato, análise e reflexões.

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