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Publication : ensenanza de las ciencias
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Academic Journal

Percepció del professorat de ciències d'educació primària en formació sobre les etapes i accions necessàries per realitzar una indagació escolar

Subjects: educación primaria; indagación; formación de profesorado

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 185-202 (2015)

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L'educació en adults majors: percepció de dificultats d'aprenentatge i qualitat de vida

Subjects: envejecimiento activo; Q1-390; Science (General)

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 297-298 (2014)Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 297-298Enseñanza

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L'ensenyament de continguts científics a través d'un model «Flipped»: Proposta d'instrucció per a estudiants del Grau d'Educació Primària

Subjects: instrucción invertida; contenidos científicos; maestros en formación

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 2, Pp 71-87 (2017)

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Quines ciències s'ensenyen i com es fa a les aules d'educació infantil? La visió dels mestres en formació inicial

Subjects: educación infantil; enseñanza de las ciencias; formación inicial de maestros

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 3, Pp 25-50 (2016)

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El mapa evolutiu de les estacions de l'any

Subjects: enseñanza de la ciencia; primaria; astronomía

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 3, Pp 23-42 (2015)

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Actituds dels alumnes de Primària i Secundària davant la visió dicotòmica de la Ciència

Subjects: actitudes hacia la ciencia; ciencia y sociedad; currículo

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 111-132 (2014)

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Ordinadors a l'aula: estem preparats els professors?

Subjects: tic; formación del profesor; ordenador en el aula

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 239-250 (2014)

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Determinació d'una controvèrsia sociocientífica a nivell local: el cas l'aigua com a recurs natural a premsa

Subjects: didáctica de las ciencias; Q1-390; Science (General)

  • Source: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 697-698 (2014)

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