Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 134-146Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Funciones neuropsicológicas como marcadores de rasgo en TOC: un seguimiento a largo plazo

Authors : Puialto Amieiro, Mar; Segalàs Cosi, Jacint

Subjects: Obsessive-compulsive disorder; Cognitive performance; Neuropsychological tests

Source: Psicosomàtica y Psiquiatría; Núm. 23 (2022): octubre-noviembre-diciembre

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La bola de cristal

Authors : Lolumo Peiro, Alejandro

Subjects: Educació Primària; disseny universal de l’aprenentatge; funcions cognitives

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 147-155Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Què entenem per metacognició dins de l'aula?

Authors : Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia Inés

Subjects: Metacognició; Aprenentatge autoregulat; Monitoreig i Control

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 53-68Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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TDAH y funciones ejecutivas. De la neurociencia al aula. Manual práctico-científico para educadores

Authors : Basagaña Gallego, Xavier

Subjects: ADHD; Neuroscience; Executive functions

Source: Psicosomàtica y Psiquiatría; Núm. 23 (2022): octubre-noviembre-diciembre

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Trastorno límite de la personalidad: funciones ejecutivas y severidad sintomática

Authors : Herrera Huerta, Carlos Armando; Magallanes Cano, Elia Melina; Soto Briseño, Alejandro Irvin

Subjects: Executive functions; Borderline personality disorder; Neuropsychology

Source: Psicosomàtica y Psiquiatría; Núm. 21 (2022): abril-mayo-junio

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Una aproximación al concepto de evaluación para el aprendizaje y al feedback con función reguladora a partir de los diarios docentes

Authors : Nieves de la Vega, Iolanda

Subjects: Paraules clau: desenvolupament professional; diaris reflexius; avaluació

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 69-89Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Una aproximación al concepto de evaluación para el aprendizaje y al feedback con función reguladora a partir de los diarios docentes [artículo versión Neuromads]

Authors : Nieves de la Vega, Iolanda

Subjects: desenvolupament professional; diaris reflexius; avaluació

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 3, Núm. 1 (2022); 166-167Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Una estructura neurodidáctica para el desarrollo de las funciones ejecutivas en los adolescentes ¿Es posible desarrollar el autocontrol en el aula?[articulo versión Neuromads]

Authors : Ramos Regalado, Iris; Codina, Mònica; Aldana, Duby

Subjects: Estructura neurodidáctica; Educadores; Funciones ejecutivas

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 2, Núm. 2 (2022); 183-185Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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Una estructura neurodidàctica per al desenvolupament de les funcions executives en els adolescents. És possible desenvolupar el control inhibitori a l'aula?

Authors : Codina, Mònica; Aldana, Duby; Piédrola, Isabel

Subjects: estructura neurodidàctica; educadors; funcions executives

Source: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació; Vol. 2, Núm. 2 (2022); 76-82Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de

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فلترة النتائج

Evaluation of executive functions through rubrics

Funciones neuropsicológicas como marcadores de rasgo en TOC: un seguimiento a largo plazo

La bola de cristal

Què entenem per metacognició dins de l'aula?

TDAH y funciones ejecutivas. De la neurociencia al aula. Manual práctico-científico para educadores

Trastorno límite de la personalidad: funciones ejecutivas y severidad sintomática

Una aproximación al concepto de evaluación para el aprendizaje y al feedback con función reguladora a partir de los diarios docentes

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Una estructura neurodidáctica para el desarrollo de las funciones ejecutivas en los adolescentes ¿Es posible desarrollar el autocontrol en el aula?[articulo versión Neuromads]

Una estructura neurodidàctica per al desenvolupament de les funcions executives en els adolescents. És possible desenvolupar el control inhibitori a l'aula?

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