Source: Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.18 suppl.2 2014Interface (Botucatu. Online)Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPInterface-Comunicação, Saúde,

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É brincando que se aprende! Uso de jogos educativos como estratégia na construção do conhecimento em Assistência Farmacêutica

Authors : Vinicius Lima Faustino; Giulia Brambillo dos Santos; Patricia Melo Aguiar

Subjects: Jogos educativos; Health (social science); Communication

Source: Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPInterface-Comunicação, Saúde, Educação v.26 2022

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Entre Ciência, Arte e Vida: a didática como ato responsivo

Authors : Patrícia Corsino

Subjects: Ensino/Aprendizagem; Escola; School

Source: Educação & Realidade, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 399-419, Published: 03 APR 2015

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Formación reflexiva: representaciones de los profesores sobre el uso de portfolio reflexivo en la formación de médicos y enfermeros

Authors : Idália Sá-Chaves; Roseli Ferreira da Silva

Subjects: Aprendizaje basado en problemas; Health (social science); lcsh:Public aspects of medicine

Source: Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 12, Iss 27, Pp 721-734 (2008)Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 12, Iss 27, Pp 721-734Interface-Comunicação, Saúde,

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Por uma Teoria Histórico-Cultural da Atividade para as Metodologias Ativas

Authors : Carla Rosane Paz Arruda Teo; Solange Maria Alves

Subjects: Arts and Humanities (miscellaneous); Social Sciences (miscellaneous); Education

Source: Educação & Realidade. 48

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Percepções e uso do metilfenidato entre universitários da área da Saúde em Ceilândia, DF, Brasil

Authors : Micheline Marie Milward de Azevedo Meiners; Bruna Alves dos Santos Barbosa; Michel Galeno Leles Santana

Subjects: Health (social science); Psicotrópicos; Estudantes de Ciências da Saúde

Source: Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.26 2022Interface (Botucatu. Online)Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP

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Directrices curriculares nacionales de las profesiones de la Salud 2001-2004: análisis a la luz de las teorías de desarrollo curricular

Authors : Dayane Aparecida Silva Costa; Valéria Vernaschi Lima; Roseli Ferreira da Silva

Subjects: 030505 public health; Health (social science); Health professionals

Source: Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.22 n.67 2018Interface (Botucatu. Online)Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPInterface-Comunicação, Saúde,

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School’s Time or Learning Time? José Luiz’s lessons

Authors : William Rodrigues Barbosa

Subjects: 05 social sciences; educação; 050301 education

Source: Educação & Realidade, Volume: 41, Issue: 4, Pages: 1183-1204, Published: DEC 2016Educação & Realidade, Vol 41, Iss 4 (2016)Educação & Realidade [

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El proyecto político pedagógico de enfermería y el Sistema Brasileño de Salud: la visión de los estudiantes

Authors : Rosangela Diniz Cavalcante

Subjects: Health (social science); lcsh:Public aspects of medicine; Communication

Source: Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 16, Iss 41, Pp 584-584 (2012)Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.16 n.41 2012Interface (Botucatu. Online)Universidade

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular: encontros e desencontros no contexto da formação dos profissionais de saúde

É brincando que se aprende! Uso de jogos educativos como estratégia na construção do conhecimento em Assistência Farmacêutica

Entre Ciência, Arte e Vida: a didática como ato responsivo

Formación reflexiva: representaciones de los profesores sobre el uso de portfolio reflexivo en la formación de médicos y enfermeros

Por uma Teoria Histórico-Cultural da Atividade para as Metodologias Ativas

Percepções e uso do metilfenidato entre universitários da área da Saúde em Ceilândia, DF, Brasil

Directrices curriculares nacionales de las profesiones de la Salud 2001-2004: análisis a la luz de las teorías de desarrollo curricular

School’s Time or Learning Time? José Luiz’s lessons

El proyecto político pedagógico de enfermería y el Sistema Brasileño de Salud: la visión de los estudiantes

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