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Nombres négatifs et difficultés des élèves au début du secondaire : Obstacle épistémologique ou utilisation inadéquate du signe « moins »?

• Authors : Vlassis, Joëlle

Subjects: info:eu-repo/semantics/conferenceObject

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Nombres négatifs et difficultés des élèves au début du secondaire : Obstacle épistémologique ou utilisation inadéquate du signe « moins »?

• Authors : Vlassis, Joëlle

Subjects: info:eu-repo/semantics/conferenceObject

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L'obstacle épistémologique en physiologie / Michel-Marie Foulley,...

• Authors : Foulley, Michel (1955-....). Auteur du texte

Subjects: text; monographie imprimée; monographie imprimée

• Source: Bibliothèque nationale de France, département Philosophie, histoire, sciences de l'homme, 16-R-20056 (11)

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L'obstacle épistémologique en physiologie / Michel-Marie Foulley,...

• Authors : Foulley, Michel (1955-....). Auteur du texte

Subjects: text; monographie imprimée; monographie imprimée

• Source: Bibliothèque nationale de France, département Philosophie, histoire, sciences de l'homme, 16-R-20056 (11)

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Bachelard: l’objectivité scientifique d’un point de vue constructiviste, entre imagination et raison

• Authors : Idlas, Sandrine

Subjects: Philosophy of science; Epistemology; Bachelard

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Bachelard: l’objectivité scientifique d’un point de vue constructiviste, entre imagination et raison

• Authors : Idlas, Sandrine

Subjects: Philosophy of science; Epistemology; Bachelard

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La compréhension de la numération par les élèves du secondaire I

• Authors : André, Anouk; Potterat, Laurent; Clivaz, Stéphane

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L'utilisation du signe négatif et activités de modélisation

• Authors : Vlassis, Joëlle

Subjects: signe négatif; réductions polynomiales; activités de modélisation

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L'utilisation du signe négatif et activités de modélisation

• Authors : Vlassis, Joëlle

Subjects: signe négatif; réductions polynomiales; activités de modélisation

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La compréhension de la numération par les élèves du secondaire I

• Authors : André, Anouk

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