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Academic Journal

Entfremdung und Verdinglichung in der digitalisierten Schule? Empirische Rekonstruktionen von iPad-Regeln.

Authors : Wolf, Eike¹, ; Thiersch, Sven¹,

Source: Zeitschrift für Pädagogik; jan/feb2025, Issue 1, p41-57, 17p

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Die datafizierte Schule: Organisation als Kristallisationspunkt einer Auseinandersetzung mit Daten.

Authors : Hofhues, Sandra¹, ; Altenrath, Maike², ; Weinrebe, Paul²,

Source: Zeitschrift für Pädagogik; sep/okt2024, Issue 5, p691-707, 17p

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Entfremdung und Verdinglichung im Kontext von Schule und Unterricht.

Authors : Parade, Ralf^1,2, ; Epp, André^3,4, @b-tu.de

Source: Zeitschrift für Pädagogik; jan/feb2025, Issue 1, p1-6, 6p

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Herausforderungen für Schule und Bildung in Japan: Ungewissheit und Destabilisierung von Tradition.

Authors : Masashi Urabe¹

Source: Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik; 2024, Vol. 47 Issue 2, p28-33, 6p

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Medikalisierung schulbezogener Krisen - Schüler:in-Sein zwischen Pathologisierung, Leiden in und an Schule und der Beanspruchung von Teilhabe.

Authors : Becher, Julia¹,

Source: Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung; 2024, Vol. 19 Issue 3, p303-320, 18p

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MEHRSPRACHIGKEIT IN DER DEUTSCHEN SCHULE: DER EINFLUSS DER EIGENEN VORURTEILE VON LEHRKRÄFTEN AUF DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER:INNEN MIT DEM SOGENANNTEN „MIGRATIONSHINTERGRUND“.

Authors : MERTINS, BARBARA¹; ALIPAß, JOEL¹; ODERMANN, KATRIN¹

Source: Journal of Elementary Education / Revija za Elementarno Izobraževanje; 2024 Special issue, Vol. 17, p81-100, 20p

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Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule?

Authors : Rončević, Katarina¹; Schulz, Lea²

Source: Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik; 2024, Vol. 47 Issue 3, p24-27, 4p

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Problemdimensionen und Krisenkonstellationen in und mit Schule - Zwischen Anpassung und Widerstand.

Authors : Silkenbeumer, Mirja; Eckold, Anja; Stoeck, Janine

Source: Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung; 2024, Vol. 19 Issue 3, p297-301, 5p

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Academic Journal

Die Schule und ihre Problemkinder. (A)Normalität im 19. und 20. Jahrhundert, eine historisch-systematische Analyse.

Authors : Pieper, Marlene¹, ; Vogt, Michaela¹,

Source: Zeitschrift für Pädagogik; jan/feb2025, Issue 1, p124-126, 3p

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Schule nach Par- sons. Auf dem Weg zu einer normativ-funk- tionalistischen Schultheorie.

Authors : Cortina, Kai S.¹,

Source: Zeitschrift für Pädagogik; nov/dec2024, Issue 6, p862-864, 3p

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Die datafizierte Schule: Organisation als Kristallisationspunkt einer Auseinandersetzung mit Daten.

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Herausforderungen für Schule und Bildung in Japan: Ungewissheit und Destabilisierung von Tradition.

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MEHRSPRACHIGKEIT IN DER DEUTSCHEN SCHULE: DER EINFLUSS DER EIGENEN VORURTEILE VON LEHRKRÄFTEN AUF DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER:INNEN MIT DEM SOGENANNTEN „MIGRATIONSHINTERGRUND“.

Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule?

Problemdimensionen und Krisenkonstellationen in und mit Schule - Zwischen Anpassung und Widerstand.

Die Schule und ihre Problemkinder. (A)Normalität im 19. und 20. Jahrhundert, eine historisch-systematische Analyse.

Schule nach Par- sons. Auf dem Weg zu einer normativ-funk- tionalistischen Schultheorie.

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