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Alcance de la implementación de las estrategias PLTL + PBL en modalidad híbrida en el aprendizaje de conceptos de Álgebra Intermedia.

Authors : Ortiz Fernández, Jorge E.¹, ; Collazo Rivera, Glenda¹, ; Méndez Torres, Loyda¹,

Source: HETS Online Journal; Fall2022, Vol. 13 Issue 1, p108-129, 22p

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Uso del algeplano para desarrollar el aprendizaje del álgebra en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa N° 56394 César Vallejo de Espinar-Cusco, 2019.

Authors : Cjuro Ttitoc, Rosario Jolber¹, ; Coquenaira Fernández, Mariluz Zuliram², ; Niño Montero, José Segundo³,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Jan2022, Vol. 9 Issue 2, p1-21, 21p

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Las tutorías académicas en el fortalecimiento del álgebra en estudiantes de octavo grado en una escuela distrital de Barranquilla.

Authors : PADILLA ESCORCIA, IVÁN ANDRÉS¹, ; MAYORAL VIÑAS, VANESSA DEL CARMEN²,

Source: Zona Próxima; 2020, Issue 32, p33-54, 21p

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Argumentos de estudiantes de primaria en el contexto del álgebra temprana.

Authors : Cervantes-Barraza, Jonathan¹, ; Valbuena Duarte, Sonia²; Paternina, Yovana²

Source: Educación y Humanismo; jul-dic2019, Vol. 21 Issue 37, p120-138, 19p

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Universal Algebra I Policy, Access, and Inequality: Findings From A National Survey.

Authors : Remillard, Janine T.¹, ; Baker, John Y.², ; Steele, Michael D.³,

Source: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 9/25/2017, Vol. 25 Issue 101/102, p1-25, 25p

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La integración de dispositivos móviles en el aula para la enseñanza del álgebra: el caso de la función lineal.

Authors : Ballesteros-Ballesteros, Vladimir¹, ; López-Torres, Carlos¹; Torres-Rodríguez, Marcela¹

Source: Educación y Humanismo; ene-jun2022, Vol. 24 Issue 42, p1-20, 20p

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Propuesta de un Tutor Cognitivo semi-automatizado con gamificación e interfaces tangibles para álgebra.

Authors : Pedroza Méndez, Blanca E.¹, ; González Calleros, Juan M.¹, ; Guerrero García, Josefina¹,

Source: Campus Virtuales; mar2018, Vol. 7 Issue 1, p63-80, 18p

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The Effect of Term Length on Student Achievement in Online College Algebra.

Authors : DePriter, Tiffany N.¹

Source: Internet Learning Journal; Fall2017/Winter2018, Vol. 6 Issue 2, p21-37, 17p

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Tareas en el tránsito de la aritmética al álgebra, a través de registros de representación semiótica.

Authors : Villagómez Zavala, Alma Rosa¹, ; Ruiz Ledezma, Elvia Rosa²; Acosta Magallanes, Fermín³

Source: Latin-American Journal of Physics Education; Mar2020, Vol. 14 Issue 1, p1-6, 6p

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Estrategia para el seguimiento y evaluación de los aprendizajes en un MOOC de introducción al álgebra.

Authors : Sancho, Teresa¹, ; Daza, Vanesa²,

Source: Digital Education Review; Jun2014, Issue 25, p36-50, 15p

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