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SÁNCHEZ ANTOLÍN, P. y BLANCO GARCÍA, M. (2016). La política educativa TIC de la Comunidad de Madrid (España): la perspectiva del profesorado. Relatec: Revista Latinoamericana de Tecnología
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CARTAGENA BETETA, M. A. (2016). Uso pedagógico de Facebook y su contribución en la autoeficacia docente. Relatec: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(1), 115-129. ISSN 1695-288X
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GONZÁLEZ HERMOSELL, J. D. ; MERCHÁN ROMERO, I. Mª ; MARTINS, E. C. 2012. Análisis de la eficacia de un programa de inteligencia emocional con profesores de educación secundaria de Badajoz.
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Merchán Romero, I. M.; González Hermosell, J. de D. 2012. Análisis de la eficacia de un Programa de Inteligencia Emocional con profesores de Badajoz y Castelo Branco. "Campo abierto", 31 (1), pp.
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Bermejo García, M.L., Fajardo Caldera, M.I., Ruíz Fernández, M.I., Vicente Castro, F. & Brígido Mero, M (2009). Actitud del profesorado de Secundaria ante la integración del alumnado con
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Source:
CANO ESCRIBANO, Mª C. [et al.]. 2012. La eficacia del Departamento de Orientación, según el profesorado de la E.S.O. "INFAD", 1 (3), pp. 163-172. ISSN 0214-9877
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REOYO SERRANO, N. 2012.La percepción de los futuros profesores sobre los docentes de Educación Secundaria. "INFAD", 1 (2), pp. 389-395. ISSN 0214-9877
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