نتائج البحث

Navigating between Scylla and Charybdis: SoTL as its Own Kind of Inquiry

• Authors : Jennifer Löfgreen

Subjects: paradigms; disciplines; knowledge-constitutive interests

• Source: Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal, Vol 11 (2023)

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Reverberações habermasianas em dissertações e teses em Educação Matemática no Brasil

• Authors : Flavio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

Subjects: educação matemática; habermas; teoria crítica da sociedade

• Source: Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-17 (2023)

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Between the system and the world of life: a discussion on the perception of Professional Education teachers in the curricular implementation of “Novotec Integrado” ; Entre o sistema e mundo da vida: uma discussão sobre a percepção de professores do Ensino Profissional na implantação curricular do Novotec Integrado

• Authors : Lima, Claudemir Monteiro; Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Currículo; Habermas; Ensino Profissional

• Source: International Journal for Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2022): jan./apr.; 118-137 ; Revista Internacional de Pesquisa en Educación Matemática; Vol.

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Curriculum Guidelines for Mathematics degree and Gender and Sexuality issues in Brazil

• Authors : Flavio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

Subjects: Discursive Ethics; Habermas; Degree in Mathematics

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 6 (2022)

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Kesadaran Siswa di Surabaya dalam Mematuhi Kebijakan Protokol Kesehatan COVID-19 pada Masa New Normal

• Authors : Fransiska Agustina Koesmariadi; Nasution Nasution; M. Jacky

Subjects: kesadaran kritis; siswa smp; hermeneutik kritis habermas

• Source: Jurnal Basicedu, Vol 6, Iss 5, Pp 9015-9025 (2022)

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Mathematics Teachers and Curriculum: Authors or Actors?

• Authors : Peralta, Deise Aparecida; Pacheco, José Augusto; Palanch, Wagner Barbosa de Lima ...

Subjects: Educação Matemática; Filosofia; Currículo

• Source: ACTA SCIENTIAE; v. 23, n. 8 (2021): Special Issue - Curriculum and Mathematics Education; 68-101 ; 2178-7727

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Communicative Acting and Inclusive Education: a possibility for analysis of teaching training in a virtual classroom

• Authors : Cláudio Roberto Machado Benite; Marysson Jonas Rodrigues Camargo; Anna Maria Canavarro Benite

Subjects: inclusão; diversidade; química

• Source: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 3, Pp 237-258 (2021)

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A habermasian view at the silencing of training to evaluate in the national curriculum guidelines for mathematics teacher education ; Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática

• Authors : Postingue, Thais Paschoal; Peralta, Deise Aparecida; Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Subjects: Curriculum; Evaluation; Form to Evaluate

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MATHEMATICS AND THE INCLUSION OF THE OTHER ; MATEMÁTICA Y LA INCLUSIÓN DEL OTRO ; MATHÉMATIQUES ET L'INCLUSION DE L'AUTRE ; Matemática e a inclusão do outro

• Authors : Peralta, Deise Aparecida; Gonçalves, Harryson Júnio Lessa

Subjects: Matemática; Habermas; Ensino

• Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e21854 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (ene-dic); e21854 ; Linhas Crí­ticas; v. 25

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Trabalho com dilemas morais na resolução de conflitos entre escolares: fundamentos habermasianos à teoria kohlberguiana | The work with moral dilemmas for conflict resolution among students: Habermasian foundations to kohlberguian theory

• Authors : Vinícius Bozzano Nunes; Patricia Unger Raphael Bataglia

Subjects: educação moral. dilemas morais. formação ética. habermas. kohlberg; Education; Education (General)

• Source: Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 24, Iss 1, Pp 125-138 (2019)

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