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O Processo de Inserção da Estatística no Currículo da Educação Básica no Brasil

Authors : Oliveira, Helen Maria Pedrosa de; Bastos, Ronaldo Rocha; Bessegato, Lupércio França

Subjects: Educação Matemática; Estatística na Educação Básica; Matemática Escolar

Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática ; v. 8 n. 1 (2024): Janeiro-Dezembro ; 2594-4673

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Curriculum [of Mathematics]: Undisciplined Paths of the Gunadule Community of Alto Caimán ; Currículo [de matemáticas]: apuestas indisciplinares de la comunidad gunadule de Alto Caimán ; Currículo [Matemática]: Jogos de azar indisciplinados da comunidade Gunadule de Upper Cayman.

Authors : Tamayo, Carolina; Cuellar, Richard; Jaramillo, Diana

Subjects: curriculum; mathematics education; culture

Source: Revista Colombiana de Educación; No. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2); 438-463 ; Revista Colombiana de Educación; Núm. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2); 438-463 ; Revista

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Concept of wealth and financial education as self-practice: historical compositions ; Conceito de riqueza e educação financeira como prática de si: composições históricas

Authors : Souza, Jéssica Ignácio de; Flores, Cláudia Regina

Subjects: Educação financeira; História da educação matemática; Currículo

Source: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 16 n. 1 (2023); 63-80 ; 1982-5153

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Combinatória, Probabilidade e suas articulações em diferentes instâncias do currículo dos Anos Finais: o olhar de um professor ; Combinatorics, Probability and their articulations in different instances of the curriculum of Middle School: a teacher’s view

Authors : Lima, Ewellen Tenório de; Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa; Capes

Subjects: Educação Matemática; combinatória; probabilidade

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 191-214 ; 2177-9309

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Educação Financeira Escolar na Base Nacional Comum Curricular, o que mudou em comparação com os Parâmetros Curriculares Nacionais? ; Scholar financial education in the national curricular common base, what has changed compared to the national curriculum Parameters?

Authors : Melo, Danilo Pontual de; Pessoa, Cristiane Azevêdo dos Santos

Subjects: Educação; Educação Matemática; currículo

Source: Revue Μαθηματικά: épistémologie et éducati; v. 1 (2023); e2023303 ; Μαθηματικά: epistemologia e educação; v. 1 (2023); e2023303 ; Revista Μαθηματικά: epistemologia e

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Percepções de Professores de Matemática sobre a Implementação do Ensino Remoto na Pandemia da COVID-19

Authors : Santos, Ana Carolina Maia Barreto dos; Ceolim, Amauri Jersi; Hermann, Wellington

Subjects: Mathematics Teaching; Curriculum; Mathematics Education

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-23 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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A Educação Matemática Realística de Hans Freudenthal como uma proposta de subversão aos resquícios do Movimento da Matemática Moderna no Brasil ; Realistic Mathematics Education of Hans Freudenthal as a subversion proposal to the leftovers from Modern Mathematics Movement in Brazil

Authors : dos Santos e Silva, Gabriel; Souza Innocenti, Mariana; Kishi Sampel, Vanessa

Subjects: Realistic Mathematics Education; Modern Mathematics Movement; Curriculum

Source: Educação Unisinos; v. 27 (2023); 1-18 ; 2177-6210

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A pesquisa em educação das relações étnico-raciais na educação matemática brasileira

Authors : Washington Santos dos Reis

Subjects: Educação Matemática; Educação das Relações Étnico-Raciais; Currículo

Source: Prometeica, Iss 27 (2023)

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Conceito de riqueza e educação financeira como prática de si

Authors : Jéssica Ignácio de Souza; Cláudia Regina Flores

Subjects: Educação financeira; História da educação matemática; Currículo

Source: Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)

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Higher Education Mathematics curriculum: an experiment with the inverted classroom methodology ; Currículo de Matemática do Ensino Superior: uma experiência com a metodologia sala de aula invertida

Authors : Weber, Elson Luciano; Olgin, Clarissa de Assis

Subjects: Educação Matemática; Currículo; Ensino Superior

Source: International Journal for Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2022): jan./apr.; 257-272 ; Revista Internacional de Pesquisa en Educación Matemática; Vol. 12 Núm. 1 (2022): ene./abr.;

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O Processo de Inserção da Estatística no Currículo da Educação Básica no Brasil

Curriculum [of Mathematics]: Undisciplined Paths of the Gunadule Community of Alto Caimán ; Currículo [de matemáticas]: apuestas indisciplinares de la comunidad gunadule de Alto Caimán ; Currículo [Matemática]: Jogos de azar indisciplinados da comunidade Gunadule de Upper Cayman.

Concept of wealth and financial education as self-practice: historical compositions ; Conceito de riqueza e educação financeira como prática de si: composições históricas

Combinatória, Probabilidade e suas articulações em diferentes instâncias do currículo dos Anos Finais: o olhar de um professor ; Combinatorics, Probability and their articulations in different instances of the curriculum of Middle School: a teacher’s view

Educação Financeira Escolar na Base Nacional Comum Curricular, o que mudou em comparação com os Parâmetros Curriculares Nacionais? ; Scholar financial education in the national curricular common base, what has changed compared to the national curriculum Parameters?

Percepções de Professores de Matemática sobre a Implementação do Ensino Remoto na Pandemia da COVID-19

A Educação Matemática Realística de Hans Freudenthal como uma proposta de subversão aos resquícios do Movimento da Matemática Moderna no Brasil ; Realistic Mathematics Education of Hans Freudenthal as a subversion proposal to the leftovers from Modern Mathematics Movement in Brazil

A pesquisa em educação das relações étnico-raciais na educação matemática brasileira

Conceito de riqueza e educação financeira como prática de si

Higher Education Mathematics curriculum: an experiment with the inverted classroom methodology ; Currículo de Matemática do Ensino Superior: uma experiência com a metodologia sala de aula invertida