Source: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 568 - 592 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo continuo; 568 - 592 ; Educação

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Beginning teachers who teach Mathematics and the determining aspects of their professional development ; Professoras iniciantes que ensinam Matemática e os aspectos determinantes de seu desenvolvimento profissional

Authors : Costa, Andressa Florcena Gama da; Morelatti, Maria Raquel Miotto

Subjects: teacher education; initiation to teaching; professional development

Source: Dialogia; n. 48 (2024): Fluxo contínuo; e26226 ; 1983-9294 ; 1677-1303

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A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes

Authors : Costa, Andressa Florcena Gama da

Subjects: Teacher Training; Beginning of Teaching; Mathematics Teaching

Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 9, n. 2, jul./dez. 2023; e1523, 1-17 ; 2447-5777

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Potencialidades e desafios do ensino em tempos de pandemia segundo a percepção de professores: Revisão Sistemática da Literatura

Authors : Silva, Cícero Pereira da; Aires, Jussara Danielle Martins

Subjects: Docência; pandemia; Percepção de professores

Source: Diálogo; n. 54 (2023) ; 2238-9024

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Futuros Professores que Ensinarão Matemática: nos entrelaces de pensar sobre a inclusão

Authors : Kaspary Zwirtes, Andresa; Roesler Luersen Vieira Lopes, Anemari; dos Santos, Caroline

Subjects: Formação inicial de professores; Ensino de Matemática; Inclusão

Source: TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 7 n. 1 (2024); 02-22 ; 2595-0967

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Preliminary analysis in the study of conics: the case of the parabola in the context of mathematics undergraduate courses in Ceará ; Análisis preliminar en el estudio de las cónicas: el caso de la parábola en el contexto de los cursos de pregrado en matemáticas en Ceará ; Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará

Authors : Sousa, Renata Teófilo de; Alves, Francisco Régis Vieira; Souza, Maria José Araújo

Subjects: parables; analytical geometry; initial teacher training

Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 46 No 1 (2024): Publicação contínua; e62597 ; Acta Scientiarum. Education; v. 46 n. 1 (2024): Publicação contínua; e62597 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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TEMAS CONTROVERSOS NA EDUCAÇÃO: Relações entre questões ambientais e surgimento de pandemias ; CONTROVERSIAL ISSUES IN EDUCATION:: Relationships between environmental issues and the emergency of pandemics ; TEMAS CONTROVERSIALES EN EDUCACIÓN: : Relaciones entre cuestiones ambientales y la emergencia de pandemias

Authors : Melo, Marlene Rios; Andrade, Tatiana Santos

Subjects: Educação; Pandemia; Perspectiva educacional CTS

Source: Periferia; v. 16 n. 1 (2024); e75629 ; 1984-9540

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Rural teachers in times of COVID19. Living condictions and teaching work in rural areas of La Rioja, Argentina ; Maestras y maestros rurales en tiempos de COVID-19. Condiciones de vida y trabajo docente en zonas rurales de La Rioja, Argentina ; Professores rurais em tempos de COVID19. Condições de vida e trabalho docente nas zonas rurais de La Rioja, Argentina

Authors : Brumat, Maria Rosa

Subjects: rural education; pandemic; teachers

Source: Praxis Educativa; Vol 28 No 1 (2024): enero-abril; 1-11 ; Praxis Educativa; Vol. 28 Núm. 1 (2024): enero-abril; 1-11 ; Praxis Educativa; v. 28 n. 1 (2024): enero-abril; 1-11 ; 2313-934X ; 0328-9702

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REPERCUSSÕES DO PIBID-UEPA NA FORMAÇÃO DE DISCENTES DE PEDAGOGIA EM TEMPOS DE COVID-19

Authors : Oliveira Guimarães, Jesyan Wilysses; Gonçalves Andrade, Welison Alan; Souto Mota da Silva, Bianca

Subjects: Pibid; Formação inicial; pandemia

Source: Communitas; v. 8 n. 18 (2024): PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de atuação profissional; 319-338 ; Communitas; Vol. 8 No. 18 (2024): PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de

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Concepciones de los docentes sobre las competencias matemáticas

Authors : Ladino Bonilla, Yenny Paola

Subjects: mathematical skills; teachers’ conceptions; mathematics education

Source: Sophia; Vol. 19 Núm. 1 (2023): Revista Sophia ; Sophia; Vol 19 No 1 (2023): Revista Sophia ; 2346-0806 ; 1794-8932

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